心向阳光 温暖前行——阳逻街中心小学2023-2024学年度班务工作纪实之六(1)班
一粒种子想要生根发芽，
需要阳光的温度；
一只小鸡想要破壳而出，
需要环境的温度；
一个孩子想要茁壮成长，
需要班级的“温度”。
有温度才有温暖，
学生感受到温暖，
才能成为一个温柔、善良的人。
教育是一门温暖的功课，也是慢的艺术，就像小火煨汤，慢慢炖煮，温暖着学生。我崇尚正面管教，也崇尚积极教育，以爱育爱，以心养心，以德培德。建设一个温馨、温暖、有温度的班集体，不仅是我的班级建设理念，也是我孜孜不倦的追求，六（1）班所有的孩子沐浴在阳光中，组成了这样一个温暖的大家庭。
班级简介
教师简介
数学老师兼班主任：邵帆
教育理念：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自已。
邵老师所带班级班风纯正、学风优良，她寓教于乐，尊重、信任学生，深受学生的喜爱。
语文兼副班主任：韩玉琴
教育理念：用真心对待每一位孩子，用爱心呵护每一个心灵，让每一个孩子在知识的碧海中幸福地成长。
英语老师：刘丽萍
教育理念： 教育从来不需要刻意而为，应该是春风化雨，润物无声，用爱能为孩子们营造一个温馨的家。在求学的道路上，我愿做孩子的朋友，和孩子们一同成长，一起创新一起想象，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！
班级共建
1.打造有温度的教室
温馨的家园
打造有温度的教室，我们从班级文化入手，精心布置展示栏、绿化区、图书角，打造充满人文关爱，文明和谐，团结互信，积极向上的学习环境。优美温馨的教室环境让学生有家的安全感。温馨的环境，使学生缓解学习疲劳，放松心情，拉近彼此间距离。
①积极向上的成长区
成长的足迹
班级的后墙是我们展示优秀作品，发现优秀个人的地方，供同学欣赏学习。我们在文化墙上设置展示栏和荣誉栏，上面记载了同学们每一步成长的脚印，学生们看着一份份荣誉，脸上洋溢着灿烂的笑容，也成了他们继续努力的动力。
小小一隅，书香满满
读书，是一种“遇见”，翻开书本，推开扇去往不同时空的大门，爱上阅读，享受阅读。孩子们自愿捐赠图书，将自己喜欢的图书与大家进行分享。每天休息时孩子们都会自主进行阅读，博览群书，增长见识。
②感知生命的生活区
绿色的温馨，天然的氧吧
班级里的花架，是我们的生活区，也是孩子们感知生命成长的地方。
绿植养护责任到人，我们制定“一日小园丁”轮流值岗。花草的生长非一朝一夕，孩子们轮流给花草浇水施肥，付出了长时间的精力和耐心，收获到了植物开花的喜悦。
有阳光才能健康成长。在养护花草的过程中，孩子们把阳光和温暖传递下去，不仅感受到生命成长的力量，更体会到了父母和老师是如何照顾自己的，体会到了他们的辛勤无私付出。
2.做有温度的老师
老师的温度来自爱和陪伴。我想做一个有态度的陪伴者。我们班有不少孩子的家长忙于自己的工作或事业，把孩子放学后送进了托班。我其实并不赞成这种做法，父母的爱和陪伴是别人永远无法替代的，但我又无力改变，所以只有尽我所能。我们三科老师牺牲休息的时间，课间认真辅导孩子学习，培优辅差。放学后我们用爱和耐心陪伴孩子们完成家庭作业，另外还专门准备健康晚点让孩子们食用补充能量，让孩子们和家长们感受到来自老师的温暖。
给予孩子妈妈般的爱，
做有态度的陪伴者
眼保健操督促到位，
课间远眺视力好。
为了孩子们的视力健康，我们减少使用电子白板时间或不用电子白板，避免电子屏幕对孩子们视力造成影响。每天我们都会指导孩子们认真做眼保健操，督促孩子们课间走出教室活动，积极进行课间远眺，放松身心，保护孩子们的视力健康。为了孩子们都身体健康，每天白天我做到给教室勤通风，保持室内空气流通。放学后我都会给教室消毒，预防和控制传染病的传播。三科老师不停歇轮流坐班，陪伴关怀孩子们的成长，课后与孩子们交流课上学习情况，及时答疑解惑。
我们怀着一份美好的梦想，在孩子们的心田，认真播种着真善美的种子，我们用心付出，用爱与责任，让孩子们感受到了温暖，赢得了孩子们的爱戴。
3.培养有温度的学生
让学生感受到温暖和被尊重，仪式感很重要。开学的第一节班会课，我和孩子们共同制定班规，尊重学生，调动学生自主参与班级管理，培养主人翁意识。并在每日最后一节课对一日常规进行点评，及时发现问题，及时解决问题。
开学班会，共定班规
班级活动作为开展工作的重要形式，对促进孩子们的自我教育具有很强的导向作用。为此，带班过程中，我重视利用活动阵地，运用积分卡奖励机制，让孩子们对照积分奖励制度自我约束，长期坚持，累积积分卡，收获满满的成就感，并对孩子们及时发放积分卡，让他们感受到来自老师的鼓励与关爱，孩子们还可自行用积分卡换取暖心小奖品。我们通过长期正面教育，不断鼓励学生在活动中打造自己的高光时刻，由点到面，阳光自信，让孩子拥有幸福的成就感，心向阳光，不断前行，成为一名有温度的学生。
积分兑换励志礼品
为构建多元化成长环境，培养有温度的学生，我们积极践行“五育并举”教学模式，更加关注学生的全面发展和个性差异，力求在德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面全面提升学生综合素质。
德育为先，立德树人
德育活动丰富多彩
我们结合重要时间节点和重大事件，开展了一系列爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动，如“听爷爷讲红色故事”、“寻找身边的榜样”寒假实践活动等，让学生在活动中感受国家的伟大和民族的复兴。此外，我们还加强了学生品德教育，通过课堂教学、班会、诗歌朗诵比赛、团队活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
打好青少年精神底色，传承红色基因
六（1）班的孩子们利用寒假与亲友团聚的时光，和家人们一起追忆英雄的足迹，寻找身边的榜样。孩子们在活动中接受着革命精神的洗礼，身边的榜样给予孩子们前行的力量。孩子们在寒假返校后精神面貌焕然一新，学习劲头十足。
智育为基，启迪智慧
动手实践，探索真知
徜徉书海，书韵飘香
各类比赛，锻炼成长
在智育方面，我们优化改进教学方式，确保学生掌握基础知识和基本技能。同时，我们深化了教学改革，课堂上推广启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。此外，我们还组织学生到校图书馆学习更丰富的课外知识，参加各类学科竞赛活动，让学生在书海中徜徉，在竞赛中锻炼自己的学科素养和创新能力。
体育为要，强身健体
绿茵场上挥洒汗水
体育课堂延伸拓展
花式课间操趣味浓
体育打卡，强身心，健体魄
体能测试促奋进
在体育方面，我们严格按照国家课程方案要求，保证了体育课时，确保学生每天锻炼一小时。我们组织动员学生参加运动会、校足球联赛等丰富多彩的体育活动，每天布置学生在家进行跳绳、体前屈、吹气球等体能打卡练习，让学生在活动中感受运动的乐趣，提高身体素质。
美育为魂，陶冶情操
美术、手工成果展
特色书法我最行
在美育方面，我们加强了艺术教育，开设了音乐、美术等艺术课程，培养学生的艺术素养和审美能力。我们组织学生参加开展了书法、美术展等文化艺术活动，让学生在欣赏美的同时，感受艺术的魅力。此外，我们还加强了校园环境建设，营造美的校园环境，让学生在美的熏陶中健康成长。
劳动教育为根，培养实践能力
垃圾分类知识趣味游戏大比拼
“我的身边最清洁”卫生大扫除活动
寓教于乐，育才于勤
在劳动教育方面，我们将劳动教育纳入本班课程，并设置劳动验收作业，以培养学生的劳动意识和劳动能力。我们组织开展了蔬菜养护、垃圾分类等劳动实践活动，让学生在实践中体验劳动的快乐和价值。同时，我们还加强了家校合作，鼓励家长引导孩子参与家庭劳动，共同培养孩子的劳动习惯、品质和实践能力，提升孩子的家庭责任感和社会责任感。
”劳“以启智，”动“以启心
以“演”筑防，护幼成长
研学于心，成长于行
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,”经历是最好的学习，研学是最美的相遇。我们组织学生参加消防演练，让学生在亲身体验中提升应急逃生能力，并组织学生参加研学活动，让学生拓宽视野、培养能力，更好地亲近自然、锻炼意志。
4.感染有温度的家长
家长暖心好评
班级的成长离不开家长的配合，家校沟通是教育环节中重要的一环。班级的家委会是家长主动报名，所以积极性毋庸置疑。平时我常和家长沟通，让家长感受到老师的责任与诚意，提升家长对我工作的认可度，和家长沟通站在孩子的角度分析问题，学会倾听，理解家长的需求，找到教育的平衡点，让家校沟通更高效。
家长护校，安全保障共筑成长
我们和家长们在孩子成长道路上的双向奔赴，让我们的心紧紧连在一起，心往一处想，劲往一处使。我们对孩子们真心的付出和真诚的一路陪伴，收获了家长的暖心好评。家长们也同时积极参与护校，化身校园里的”守护者“，他们成为了家校合作的桥梁，孩子们心中温暖的依靠。
岁月不居，时节如流。回首这一年的教育经历——困顿中皆有奋进、平实中略带亮丽。这一年教学工作中，我一直探索有温度的教育方式。教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界，作为班主任，我要永远要保有一颗充满爱与责任的心。因为爱，所有的坚持和努力才有意义，所有平淡的日子才变得美好可期，唯有爱，可抵岁月漫长。
图片：邵 帆
文字：邵 帆
编辑：邵 帆
审核：刘华丽