世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。而爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。为进一步宣传弘扬高尚师德，践行立德树人，营造崇尚榜样、学习模范、争当模范的浓厚氛围，我园特推出“我身边的师德故事”系列宣传，让我们一起感受教师们的爱与责任。本期宣传的主题为《花开无声 师爱无痕》，以教师工作中最平凡的故事，展示教师对孩子无限的爱，这份爱无声无痕，默默守护孩子的成长。
快乐运动 悉心呵护
张倩简介：双丰第一幼儿园教师，保育组组长。从事幼教工作17年，先后在小、中、大班工作，有一定的教育教学经验。工作中，严于律己，团结同事，勤于学习。教育理念：用发现的眼睛寻找孩子的闪光点；用发展的眼光探索孩子的未来。
幼儿一日生活中，教师要做到保教结合。保在先，教在后，这说明保育在幼儿园阶段尤为重要。作为一名保育教师，张老师对幼儿有爱心、耐心和责任心，让每个孩子都能感受像妈妈一样的爱。
户外活动是幼儿一日生活中的重要组成部分，活动中不仅可以增强体质，提高幼儿的运动能力，同时也能给幼儿带来欢乐情绪，促进幼儿身心和谐发展。作为一名保育教师要做到以下几点：
一、协助教师做好幼儿户外活动前准备。
1.明确活动教育目标。对班级幼儿的能力做到心中有数，张老师会对信心不足的幼儿给予指导，运用游戏语言进行鼓励；对于有一定困难的幼儿给予适时、适当的帮助——动作支持；对于困难较大的幼儿，则会降低要求，鼓励他们多多尝试，久而久之体验成功，从而产生自信。
2.关注每日户外活动场地及天气情况。户外活动前张老师会检查户外活动场地和材料，发现隐患及时排除。随时注意环境的温度变化，及时提醒幼儿增减衣物。
二、参与幼儿户外活动，做好各项保育工作。
1.保证幼儿的户外活动时间，关注幼儿运动情况。张老师会随时观察活动中幼儿是否有出汗，出汗时提醒他们擦汗，还有不能立刻脱掉衣物，先让他们拉开拉链，以免他们受凉感冒。
2.夏天户外时蚊虫比较多,幼儿户外的时候张老师会提前给他们涂抹花露水，防止蚊虫的叮咬。而在秋冬时节，出去户外时就要提前叮嘱幼儿涂抹护手霜，穿好外套再出去。
3.对有特殊需要的幼儿，张老师会进行有针对的指导，细心观察，照顾体弱儿、健壮儿。
4.关注幼儿的衣服、鞋子是否适合户外活动。户外活动时，张老师会提前检查幼儿的衣服和鞋子是否具有安全隐患，随时注意幼儿的安全，如发生磕碰时，第一时间带孩幼儿去保健室处理。
三、户外活动后的保育工作。
户外活动回来，张老师会观察幼儿情绪、状态，引导幼儿适量饮水，及时更换衣物。
幼儿园的保育教师不是单纯、被动的生活照顾，而是要遵循幼儿身心发展规律，培养幼儿独立自主的生活能力，科学、规范地开展保育工作。作为一名幼儿教师，工作总是苦甜参半，有困惑，有烦恼，但更多的是见证孩子成长的感动和满足。“苔花如米小，也学牡丹开”，张老师相信只要甘于耕耘，必有所获，付出爱定会收获爱，孩子们的成长终将不负期待。
春风化雨 俯首耕耘
徐子月简介：双丰第一幼儿园教师，从事幼教工作5年。中国育婴师协会早期教育指导师、中国蒙台梭利协会蒙台梭利教师、奥尔夫音乐教育指导师、中国音乐学院社会艺术水平美声8级，在中小托班幼儿保育教育中有一定教育教学经验。利用对幼儿身心发展规律和敏感期的学习和工作经验，多次为家长解决家庭带养问题，解答家长育儿方面疑惑，获得家长的信任和认可。在顺义区2022年幼儿园家庭教育指导视频资源征集展示活动中《小船向前冲》荣获三等奖。参加市级托班教师培训工作，获得相关证书。组织《鸭子碰碰舞》集体教育活动展示获得良好成果。
幼儿园保育工作是至关重要的，只有扎扎实实做好保育工作，才能保证幼儿安全健康快乐的成长，让家长们放心工作。培养幼儿良好的行为习惯，生活习惯，卫生习惯，提高自我保护，照顾自己的能力，更是幼儿一日生活中的重中之重。让教育渗透一日生活，让幼儿在晨间锻炼、进餐、游戏、睡眠、离园等环节成为孩子们最好的课堂。
一、安全教育
幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病本事的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。徐老师坚持在活动前给幼儿带好纸巾，活动中及时帮幼儿擦汗，会根据气候的变化为幼儿增减衣服。在练习跳绳和转呼啦圈时提醒幼儿注意安全，在活动时保持必要的距离。
二、进餐教育
遇到幼儿进餐的速度比较慢和掉饭粒的情况，徐老师在进餐时也采取了许多的办法，如随时监督提醒、激励形式、表扬鼓励等。遇到小朋友放餐具的时候没有将餐具放整齐，剩饭剩菜也总是要倒到外面时，每一天请吃得最快的幼儿做小小监督员成了徐老师最奏效的小方法。利用这样的方法，孩子们的进餐习惯比以前好多了。
三、自理能力的培养
自理能力的培养是十分重要的。徐老师常常组织"自己的事情自己做”小活动，如水撒在地上自己擦、自己的被子自己叠、亲自照顾自然角的植物、培养小小值日生等。通过生活中的一些小事来培养幼儿的自理能力。对于能力不足的幼儿，徐老师会将动作分解，一个动作一个动作地耐心指导。
四、盥洗教育
在幼儿入厕时，徐老师会先讲好要求，让孩子排好队并请值日生进行监督。吃加餐时一位教师负责看护幼儿，另一位则负责发加餐。幼儿自主进行盥洗，自己观察盥洗室人数后决定是在这里排一会儿队还是回到椅子上看一会儿书，整个盥洗过程井井有条。因为幼儿已经养成了这样一个习惯，所以当偶尔另外一位教师不在时，值日生也能够协助管理了。
除了幼儿保育及卫生工作之外，徐老师在美术和环境创设方面尤为擅长，承担班级美工活动的组织，帮助幼儿掌握绘画和手工的制作方法，完成一幅幅精致有创意的美术作品。此外徐老师多次承担园级、班级的环境创设，教室里的每一个角落都有徐老师的环创作品，孩子们经常和徐老师开玩笑“月月老师你就是一个粉刷匠”，“月月老师你今天怎么没画画？你不是最喜欢画画了吗？”俏皮的语气和孩子的一张张笑脸是对徐老师工作最大的肯定。
教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。师德也不是简单的说教，而是一种精神的体现。师德需要培养，更需要每位教师的自我修养。作为教师应始终牢记：为人师表，身为正范。
保于细 育于心
张晓明简介：双丰第一幼儿园教师，担任保育一职，从事幼教工作10年，积累了丰富的教育教学经验。工作中，注重与孩子们的交流，倾听孩子们的心声，积极与家长沟通，共同促进孩子们的健康成长。教育理念：做温和而坚定的教师，让爱在对话中流动。
毛主席在延安时就曾题词“好好保育儿童”。保育工作，是幼儿园一切工作的前提。在工作中，张老师熟练运用专业知识和技能，钻研新的教育理念和方法，用心对待每一个孩子。《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出：“科学制定带量食谱，确保幼儿膳食营养均衡,引导幼儿养成良好饮食习惯”，旨在促进幼儿加强膳食营养，预防疾病，建立合理的生活常规，确保幼儿身心健康。作为一名保育教师要做到以下几点：
一、与孩子共情
孩子究竟是不是“挑食”，关键在于我们如何看待这件事。当孩子拒绝成人所安排的食物时，我们就会认定他“挑食”，需要纠正；而成人选择自己喜欢的食物则会被认为是合理的，是“个人的独特口味”。当我们能理解孩子由于刚刚离开熟悉的家庭环境，幼儿园的一切对孩子来说都是陌生的，陌生的环境，陌生的教师和同伴，陌生的一日生活安排……这对于内心敏感的孩子来说,会令他们缺乏安全感，所以他们更愿意选择熟悉的食物。我们应该站在孩子的立场上，与孩子共情，理解孩子的感受，看到一个富有个性的孩子，积极找寻适合孩子的教养方式，在帮助孩子适应幼儿园饮食习惯的同时，让孩子成为拥有自己思想的鲜活、独立的个体。
二、与家长共情
教师要学习换位思考，与家长共情。有的家长会告诉老师，“孩子不吃就别吃了”，这么做也是爱孩子的表现，家长希望平等地对待孩子，不愿意用自己的权威来强制性地改变孩子，这一点是值得肯定的。当然，我们也要看到，这种方式方法在培养孩子饮食习惯方面是有所欠缺的，或许是家长不知道怎样才能用平等而不强制的方式来改变孩子的饮食习惯，于是就变成听之任之了。面对孩子的问题，教师要与家长步调一致，做到“双向奔赴”。教师要让家长感受到一种理解，意识到教师和家长一样关爱孩子，双方的目标都是保障孩子的健康成长。
三、积极回应
积极回应其实是一种“行为共情”。我们通过语言、肢体动作等对孩子进行回应，让孩子产生被理解和接纳的感觉,感到自己不孤独。这个情绪传递的过程对孩子来说非常重要。作为教师，我们可以这样做。首先，通过倾听、观察，收集关键信息，了解孩子的情绪感受和内心需求。其次,采用以“你”为主语的句式，对孩子进行情感上的回应。比如：“你现在感到……是因为你……，你希望……,是吗？”很多时候，教师的积极回应会帮助孩子打开通往新世界的大门，孩子能感受到老师的接纳和理解，产生了一种“安心”的感觉，这种感觉让他们内心充盈积极的情感，慢慢开始迈出一小步，去尝试接受新的事物。
四、正面引导
教师需要基于孩子的实际情况耐心地对孩子进行正面引导。我们采取循序渐进的方式，引导孩子慢慢适应幼儿园饮食习惯，不要求孩子“一步到位”；把握机会借助同伴的力量，正所谓“儿童教儿童”，支持孩子勇敢迈出第一步；当孩子感到有困难时，不强迫孩子，做到“情感先行”，先满足情感需求，再解决问题。因此，在引导的过程中，我们要注意平等地与孩子对话，让孩子把握解决问题的主动权。“儿童是一个独立的个体”，以儿童的视角看待儿童的所思、所想、所行，将我们思考的重心从“我能为儿童做什么”转变为“儿童需要我们做什么”，从儿童的角度去体验儿童的内在需求，从“心“出发，看见儿童的成长。
每次推着餐车走进活动室，孩子们的欢呼雀跃让我感到无比的幸福，想象着他们的热情化作吃饭的动力，一棵棵小苗牟足劲儿了向下扎根、向上生长，我便更加笃定，要为孩子们提供一个安全、温馨、有趣的成长环境。德兰修女曾说：“我们常常无法做出伟大的事，但我们可以用伟大的爱和一颗童心去做些小事”。是的，当我们心中有爱心有童心，才能将平凡的工作做得不平凡。用坚定的信念在平凡的工作岗位上砥砺前行，不负韶华，成就不平凡的自己。
她们，没有万丈光芒，但始终温暖有光；她们，没有擎天巨力，但始终充满力量。清晨，匆忙的脚步总是迎着第一缕朝阳；傍晚疲倦的身影时常伴着夕阳与星光。她们不辞辛劳，潜心育人，这是一种无形的力量，默默影响着孩子们每一天的成长。
撰稿：史磊、各教师
照片：各教师
初审：周雪芹
终审：任志梅