“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，根据《广东省教育厅关于做好2024年新强师工程中小学幼儿园(含特殊教育)教师、校(园)长省级示范培训和粤东粤西粤北地区全员轮训工作的通知》和《广东省教育厅关于印发广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训实施方案的通知》要求，在江门市教育局和广东江门幼儿师范高等专科学校的精心组织下，2024 年江门市幼儿园骨干园长培训粤东粤西粤北地区全员培训班于6月17日在江门幼儿师范高等专科学校如期开班。来自恩平、开平、台山的50名学员及负责组织的专家、领导齐聚学校厚德楼报告厅，举行了开班仪式。
在隆重的开班典礼上，广东江门幼儿师范高等专科学校党委副书记、纪委书记何保英同志致开班辞。何保英书记指出，本次培训内容安排扎实，专家团队实力雄厚，管理考核严格，希望全体学员能够本着提升自己，指导工作，推动幼儿园发展的责任意识全身心投入到培训学习当中。
开班典礼后，班主任组织学员选出组长及班长上台进行自我介绍，在各组内进行破冰游戏。此次破冰使得各位老师能够消除紧张和陌生感，快速熟悉环境融入班级，达到了非常好的效果。
我们第一阶段的课程主要集中在5天内，下面，让我们一起来回顾课堂上的精彩瞬间！
一、发展适宜性实践—基于有效教学的幼儿园课程建构 郑福明教授
6月18日上午，郑福明教授为我们带来了《发展适宜性实践——基于有效教学的幼儿园课程建构》精彩讲座。在授课中，郑福明教授指出，课程游戏化背景下，我们幼儿教师首先应该从自身出发，不断提高自身教学水平，为幼儿设计更多合理合情的游戏，以游戏的趣味性激发幼儿的学习兴趣。在集体教学时，要设计有针对性的游戏，由于不同类型的游戏其价值和功能差异非常大，我们教师在设计课程时就需要充分考虑这一点，结合幼儿的兴趣爱好和发展需要有针对性地设计课程游戏。
二、自然教育融入五大领域的实践探索
郑福明教授
6月18日下午，郑福明教授给我们带来《自然教育融入五大领域的实践探索》讲座，郑福明教授认为幼儿园应以自然环境为基本素材，以日常生活经验为基础，让儿童在接触和感受自然现象的过程中，培养儿童获取和分辨信息、发现和解决问题的能力及热爱自然的情感的过程，凡是天气晴朗的时候，我们就带幼儿到外边去游玩。他们在野旷里跑来跑去，看见野花就采采，看见池塘就抛石子入水以取乐。可见，喜欢在自然界中玩是幼儿的天性，幼儿在玩耍中感知、体验自然界的万事万物。
三、用延安精神丰富幼儿园师德师风体系构建 付绯凤教授
6月19日上午，我们聆听了付绯凤《用延安精神丰富幼儿园师德师风体系构建》的精彩论述后，我们学到了以下五点：一是将学习延安精神与学习实践科学发展观活动有机地结合起来，与时俱进，不断丰富延安精神的时代内涵。在实施延安精神进校园、大力弘扬延安精神的过程中，把延安精神的学习、宣传、实践结合起来，努力提高自身的理论素养。二是将延安精神与师德师风教育相结合，着力提高教师职业道德水平。三是将弘扬延安精神与校园文化建设相结合，集中力量，大力发展学校校园文化建设。发挥环境育人的熏陶感染作用，充分利用现有校园文化的平台，加载精神文化境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德等教育内容，发挥校园文化的宣传感染作用，增强了学生的爱国热情和学习的积极性。四是将学习延安精神与普法教育结合起来，提高师生的法制意识，为创建平安校园创建了良好的思想基础。五是将学习延安精神与现代远程信息技术教育结合起来，提高延安精神的宣传效率。
四、《幼儿园保育教育质量评估指南》解读 周燕教授
6月19日下午，周燕教授给我们带来了关于《幼儿园保育教育质量评估指南》精彩解读。《评估指南》依据的是教师专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估。科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。要明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的性格发展。
《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。
五、幼儿园文化建设之路
金成园长
6月20日上午，金成园长给我们带来了《幼儿园文化建设之路》精彩讲座，他认为，幼儿园文化建设应从环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设四个途径构建园所文化、提高幼儿园核心竞争力。他深入浅出地对幼儿园文化、课程理念架构有新的诠解，全体学员经历了一场听觉盛宴。金园长在培训中引用了一句名句：“有一位好校长，就有一所好学校，”这句话让我们大受鼓舞。
本次培训对园长们的园所文化理解、专业素养提升、教学改革理念都具有积极的指导意义，让各位园长确立了重点、明确了目标、把握了方向，为下一步工作奠定基础。
六、做有教育家精神的新时代幼儿园园长
王微丽园长
6月20日下午，王微丽教授从什么是教育家精神、为什么要提出教育家精神、教育精神有哪些内涵、普通的园长如何践行教育家精神、怎样成立有教育家精神的好园长等多个维度与我们共同走进关于《做有教育家精神的新时代幼儿园园长》的精彩讲座。培训活动中，王微丽园长说，从古至今，在我国教育事业发展的漫漫征途中，涌现出一代又一代教育家，为中华民族的发展和中华文明的生生不息注入澎湃动力。“国之大计，教育为本；教育大计，教师为本”的理念深入人心。学前教育高质量发展需要教育家精神的弘扬和践行，需要教育家型园长的引领，需要所有幼教工作者抱定“躬耕教坛、强国有我”的使命担当，以不坠青云之志，躬行实践，为建设教育强国贡献全力。
七、提升办园品质 走园本特色发展之路——幼儿园发展规划研究
陈凤娇园长
6月21日上午，陈凤娇园长给我们带来了《提升办园品质 走园本特色发展之路》讲座，陈凤娇园长指出，幼儿园发展规划是幼儿园根据国家或地区教育发展计划的需要和应对幼儿教育变革与发展的挑战，在系统分析幼儿园现有发展状况的基础上，通过全体员工的努力，确立或完善幼儿园的办学方向与发展目标、分析幼儿园的优先发展项目与需要解决的问题，并制订相应的行动计划，从而达到挖掘幼儿园自身潜在文化。
此外，幼儿园发展规划有助于进一步丰富与拓展幼儿园的特色内涵。幼儿园发展规划通过着眼于社会需求，通过系统总结本园发展中积累下来的成功经验，通过把经验与新的机遇和要求结合起来，有助于创建挖掘本园新的潜力和亮点，将幼儿园办得与众不同。
八、如何建设高水平幼儿园团队
陈凤娇园长
6月21日下午，陈凤娇园长还给我们带来了《如何建设高水平幼儿园》讲座，她在讲座中指出了，幼儿园教师团队建设一是应首先围绕创建“团结、廉洁、奉献、实干”的领导班子，加强班子自身建设。这就要求幼儿园的领导班子要加强学习，从顶层设计的角度对幼儿园的管理、教育教学等各个层面形成科学的管理理念，提升管理的自觉性。二是领导班子成员之间要讲团结、重友谊，大事讲原则，小事讲风格，心往一处想，劲往一处使，工作上不互相推诿，形成民主、平等、和谐的氛围。此外，要鼓励班子成员勇挑幼儿园各项重大任务，以此达到优化整个团队的工作状态、提升幼儿园整体工作效率的目的。通过聆听本次讲座，我们懂得了在幼儿园加强团队建设中，建立共识、加强、培养团队精神、激励和奖励、持续改进是非常重要的。只有通过团队成员的共同努力和合作，才能够为孩子们打造一个温馨和谐的成长环境。
九、《新时代幼儿教师职业行为十项准则》解读 张辉教授
6月22日上午，张辉教授给我们带来了《新时代幼儿教师职业行为十项准则》解读，张教授指出《新时代幼儿教师职业行为十项准则》对幼儿老师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增加幼儿老师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导幼儿老师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师，着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
十、《幼儿园园本课程建设——自然教育为例》解读 赵晓卫园长
6月22日下午，赵晓卫园长给我们带来了《幼儿园园本课程建设——自然教育为例》精彩讲座，”赵园长指出，“自然教育”一般情况下指的就是采用自然为教育的主体，再通过人类的教育作为媒介，辅以科学的方式将教育进行下去。自然教育的方式能够很好地将儿童的学习融入大自然中，更加直接地让他们进行主动学习，同时这种自然教育的方式也更加容易被儿童所接受。以此对儿童展开自然教育，相比传统的教育方式收到的效果都是较好的。
学习是最优的姿态，培训是最美的遇见，成长是最好的风景。星光不问赶路人，岁月不负有心人。相信学员通过此次培训在专业的道路上都会更上一层楼，不断与时俱进，将此次所学很好的运用到日后的幼儿园管理中，争做新时代幼教大先生，将教育家精神传递给更多的教师，为学前教育发展注入一江春水。
江门市骨干园长培训班1班第一组
2024年6月25日