宾乐山发展报告（6月）

心理感官动作辅助发展区：吸毛毛虫

乐山现在已经熟练使用工具将毛毛虫从洞里吸出来，所以当他在做这个工作的时候，会有意识的引导他区分颜色，例如请乐山把绿色的毛毛虫吸出来。这样不仅能够引导他有意识的去关注颜色，给予他颜色的名称，让他的感官更加精致化，同时也让他对这个工作继续保有兴趣，继续在不停的练习中去提高手眼协调的能力。

心理感官动作辅助发展区：使用剪刀

这份工作应该是从这学期开始乐山几乎每天都会去练习，因为他喜欢工程车，所以专门做了一些工程车图片的纸条来让他练习剪刀，在这个月当中能够观察到他已经不再需要老师坐在旁边陪着他，协助他来拿剪刀，更多的是他能够独立的去选择再通过自己的方式来完成使用剪刀的工作，虽然现在剪断的频率不是特别的高，操作起来重复性不足，但依旧没有打消乐山对于剪刀的渴望，这也说明在动作敏感期的他们还是很渴望通过工具来练习自己的手指，从而给自己带去成果，提升自信，自尊和自我的价值，相信只要我们在环境当中去积极提供，并鼓励他去重复练习，总有一天，他的小手能够流畅的剪出自己想要的图案。

心理感官动作辅助发展区：串珠

乐山主动选择了这份工作，他已经能够完全独立的去完成，从视频当中也能看到他的左右手都可以串引，说明乐山的双手协调能力和手臂的动作控制能力都有了一定的提升，但他每完成一次串珠时都会很开心很满足的嘿嘿笑，这也是我们希望看到的，当孩子通过自己独立的行为去获得了成功的结果时，他的内在也会不断地肯定自己让他更加的自信。

艺术区：贴工

这应该是乐山在这学期呈现出来变化比较大的工作之一，从一开始手指无法灵活的撕开背后的贴纸而需要成人的帮助，到后来老师只是帮他开一个小口，剩下由他自己来撕开，再到现在它可以完全独立的将贴纸撕开；这一点一点的进步也是在向我们展现他的手指的髓鞘化和精细度在不断地提升，也说明在不断地重复练习当中，大脑的这条神经元的链接也不停地在加固，从而让自己的动作更加有控制力。

艺术区：涂鸦

也是从这个月开始乐山选择绘画和涂鸦的频率要比之前增加了许多，这也在向我们表示他正在通过手中的画笔来绘制更多的图案和形状进行更多的自我表达，这也说明他的内在相比较之前更加的丰富，很希望像我们展示多方面的自己。

处在涂鸦期的他们也希望通过自己的一些动作而获得色彩上面的变化，建议在家中也可以让他有机会去进行一些艺术上的创作。

日常生活区：给植物浇水

在这个月通过老师的引导，乐山选择日常生活区域工作的频率有所增加；我们希望乐山可以通过日常生活的工作来去理解工作背后的因果关系，从而将这些逻辑关系内化为理性脑的发育提供辅助；同时，日常生活的工作也可以让孩子在重复中去获得专注，通过对自我和自己的照顾来获得自尊自信和自我的价值。

因为经历了大量的动作练习，所以观察到乐山在倒水的时候，手臂和手腕的力量相较于之前更有控制力，同时也希望他能够在拿着水壶去移动身体的时候去协助他大肢体平衡能力的发展。

日常生活区：洗手

虽然环境当中有专门洗手的水槽，但是老师还是在乐山，需要清洁小手的时候优先给他选择洗手的工作，因为这份工作相比较在水槽洗手，更能够锻炼到孩子的动作，乐山需要用水壶取水倒水，涂抹肥皂，搓泡泡，清洁小手之后还需要将脏水倒进桶里，提着桶去到水槽倒掉，最后还需要去清洁桌面和地面，这一套流程下来，孩子在这份工作当中的专注力会有显著的提高，同时在移动水源的过程中，也可以让他的身体动作有更多的移动和锻炼。

日常生活：清洗餐具

当老师第一次给他示范了清洗餐具的工作后，他能够在老师的引导下和老师合作完成清洁的工作，之后他便开始主动去选择这份工作，虽然目前他的兴趣还是在水和泡泡上面，但是他能够有意愿主动选择这份工作，也表示他开始有意识要照顾环境了。

之后还是会引导他去重复练习，哪怕他只洗一个碗，也会带着他从接水开始，将每一个步骤操作完整，也相信等他满足了对泡泡和水的需求之后便会开始留意到，通过自己的刷洗，碗确实发生了变化，然后慢慢地开始有意识的进行洗碗，并重复将所有的碗都洗干净。

也希望在家中可以给他一个机会，让他可以帮家人冲洗餐具，来满足他想要在环境当中去展示自己能力的需求。

食物制备：舀火龙果球

喜欢吃火龙果的乐山每次看到老师准备了火龙果便会主动地选择这份工作，在舀火龙果球的过程中，极大程度的练习了他抓握勺子以及旋转手腕的能力，这也为之后的书写奠定了基础。

在语言方面，乐山在这个月当中主动表达的频率增加了很多，应该是已经步入了口语的爆发期了，虽然表达的有些词汇不太清楚，但是语调会相较于之前有了进步，在环境当中，我们依旧会平凡的通过语言工作绘本以及日常生活当中的对话来丰富他的语言来鼓励让他进行表达。

户外的大运动中乐山也相比较之前会更加的主动，鉴于他不太爱动，所以老师每天都会带着他去跑步，久而久之，他发现自己的身体要比之前更加的强壮，同时也积攒了很多的勇气，便开始了在攀爬架上的各种探索。我们也希望通过这些大运动的挑战，能让他更加有勇气的去面对一些困难，但同样我们也会理解他的恐惧，让他量力而行。

也是在这个月当中环境里面，小朋友的数量慢慢地增多了，乐山的社交也开始慢慢地变为主动，他会开始在餐桌上通过搞怪的方式主动跟小朋友互动，也会在户外的时候和小朋友一起去碰碰车，同时在这个月当中很明显的感觉到他在跟小朋友社交时会有很强烈的自我意识，也会向他人表达，不同意不要不可以，这也是我们希望能够看到的，我们希望他能够有他自己的判断，有他自己的想法，给予他能够做选择的权利，这也是辅助他形成独立人格的方式，接下来我们依旧会积极的鼓励他跟小朋友之间进行友好的互动，介绍更加丰富的社交语言，提供更恰当的社交礼仪。