观察时间：6.24
观察地点：户外
观察对象：中一班幼儿
缘起
本主题次主题三《找虫去》有一节科学活动《西瓜虫》，大家对西瓜虫都非常的感兴趣。于是老师带领小朋友们一起去户外寻找西瓜虫。
寻找西瓜虫
在寻找西瓜虫之前，小朋友在教室找到合适的材料，比如纸杯，瓶子等。自由分组两人或者三位小朋友一组，拿着自己寻找到的材料来到户外，大家开始寻找西瓜虫啦。
大家首先来到种物区，门岗爷爷刚刚浇过的地，小朋友们在湿润的土地旁边看到了非常多的西瓜虫，于是大家高兴的大喊：我们看到西瓜虫啦！
大家纷纷拿起自己的材料，有胆大的小朋友就在捉西瓜虫。胆小的小朋友拿着纸杯或者瓶子等待小朋友捉好后放到瓶子里。西瓜虫爬来爬去，有的时候非常不好抓，但是小朋友们没有放弃，草地找一找，石头缝里找一找，不一会儿有的小朋友已经捉到了十来只西瓜虫了。最后我们来到了一棵大树下，在树下非常的干旱小朋友没有找到西瓜虫，当朱门浩聪小朋友掀起了草坪，看到了很多爬来爬去的西瓜虫，他呼唤小朋友们：大家快来呀，这里有很多西瓜虫。于是大家围过来，有掀着草坪的，有捉西瓜虫的。
观察西瓜虫
小朋友们将捉到的西瓜虫放回了教室的种植区。大家对西瓜虫非常感兴趣，时不时的就跑来看一看。
赵淑熙举起瓶子，哇，看到有的西瓜虫正在开心的在里面爬来爬去呢。
而张一贺说：西瓜虫喜欢在湿湿的土地上，我们给他喷点水吧。张一贺拿起喷壶，对准瓶子往里面喷了两下水。燕晓畅小朋友拿起他捉到的西瓜虫放在自己的手指上，西瓜虫在燕晓畅的手指上爬来爬去，没有掉下去，她觉得非常的开心。而朱明浩聪小朋友用手伸进纸杯去触摸西瓜虫，他说：西瓜虫外壳是硬硬的，而且它会卷成一个球，为什么西瓜虫会卷成一个球呢？
大家提出了问题，西瓜虫为什么会叫西瓜虫？它为什么会卷起来呢？于是我们开始探寻西瓜虫的秘密。
相关绘本
我们找到三本有关西瓜虫的绘本帮助小朋友们探索西瓜虫的秘密。
分别是《诞生了西瓜虫》《西瓜虫的日记》《西瓜虫巧脱险》
在绘本中大家知道了西瓜虫为什么会卷起来。
西瓜虫和螃蟹，虾是一类的，他的身体也是一节一节组成，它的外壳非常的坚硬，当西瓜虫遇到危险的时候，它就会卷成一团，装死，躲避敌人的袭击，它坚硬的外壳卷起来之后，小动物或者其他昆虫咬不动就放弃捕捉它了。
了解西瓜虫
在绘本中小朋友们知道西瓜虫不仅遇到危险会卷起来，还知道在冬天西瓜虫把自己的身体卷成一团，我躲到土里面可以不吃不喝几个月度过寒冷的冬天。
通过绘本故事大家还知道了西瓜虫很多的秘密。比如说它生长的环境，石头下面，叶子下面，土里面，大树小草植物的下面，总结来说，西瓜虫生活在潮湿的环境中。
还知道了许多从不知道的西瓜虫的习性。
比如
1.西瓜虫长大后会蜕去自己的壳，从它生长过程中它会蜕掉很多次壳，蜕掉壳后会把自己的壳吃掉，补充营养。
2.西瓜虫会吃掉自己的便便，而且他不会尿尿，他只会排气，就是我们常说的放屁。
3.西瓜虫还被称为大地的清洁工，因为他将地上大部分的垃圾都吃掉了，而且它排出来的粪便可以成为非常有营养的土，供给植物茁壮成长。
养活西瓜虫
小朋友们了解了西瓜虫的秘密，在我们观察西瓜虫的过程中有好几只已经死掉了，大家都说：我们的环境太干了，瓶子里一点水，一点土都没有。
于是大家为西瓜虫搭建合适的环境。
小朋友带来饲养盒。又从植物区找了一些土，把土喷湿。并且上面放上一点石，石头，砖块儿，再放上一些枯叶子，西瓜虫可以吃叶子，而且也可以躲在树叶的下面。
就这样西瓜虫在盒子里快乐的生活了几天，小朋友们每天都去看一看它，为它喂食物。
突然有一天曲高歌小朋友说：西瓜虫在盒子里真的快乐吗？
西瓜虫是属于大自然的，它生长的环境就是在大自然中。大家商量了一下，决定放生西瓜虫。于是小朋友们拿着盒子又来到了植物区将西瓜虫放回了植物区让他自己自由生长。
总结
《指南》中指出：幼儿有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
根据《儿童发展观察评估指引》，分析小朋友的游戏行为。
科学领域
发展关切点：科学情感与态度
进步台阶 ：台阶三
典型表现 ：提出各种科学问题；
动手动脑探索物体和材料。
行为示例 小朋友四处寻找西瓜虫，并且在观察之后，提出了一个问题：“西瓜虫为什么会卷起来？”
发展关切点：科学能力
进步台阶 ：台阶三
典型表现 ：能用图画记录自己的发现
行为示例 ：小朋友通过观察和看绘本，都能清楚的用绘画形式记录西瓜虫的习性和特点。
孩子们通过寻找西瓜虫知道西瓜虫生活的地方，在触摸和养殖中了解西瓜虫的外部特征，通过绘本探秘西瓜虫，知道许多有关西瓜虫的秘密。
教师反思
通过观察，幼儿们表现出了极大的好奇心和兴趣，然而我发现自己却没有给予他们足够的时间去自由观察和探索，这可能限制了他们的发现的空间。今后要更加注重让他们按照自己的节奏去观察和体验。
对于幼儿提出的一些稀奇古怪的问题，我想我应该鼓励他们大胆猜测和想象，而不是简单地用固定答案去回应。
通过这次观察，我深刻认识到在幼儿探索活动中，要始终以幼儿为中心，尊重他们的兴趣和想法，给予充分的支持和引导，才能让他们在探索中获得更丰富的体验和成长。
编辑：麻瑞
初审：葛建雯、李唤军
复审：林菲
终审：王冬梅