故事像一支歌，打着欢快的节拍；故事像一首诗，吟着自由的韵律；故事像一幅画，染着明艳的色彩；故事像一条小溪，流淌着清澈的水，汩汩的流进我们的心田。
聚焦口语交际， 赋能表达素养，为更好地探讨口语交际教学的有效途径，建立完善的口语交际培养体系，提升学生的思维能力和口语表达能力。6月25日上午，刘小改小语名师工作室全体成员齐聚一堂，开展口语交际课例学习和研讨。
本次课例展示由三年级邢亚杰老师执教，邢老师立足教学实际，认真钻研、精心准备，探索行之有效的口语交际教学模式，带来了一堂活泼有趣、扎实有效的口语交际课《趣味故事会》。
在故事大会进行前，邢老师连续给出了三个讲故事法宝：表情要丰富、语言要生动、动作要自然，明确了本次口语交际的基本任务。并提出讲故事的要求，一时间，课堂变为了妙趣横生的故事大会现场，老师化身主持人，引导学生去进行评价，小组成员分工合作，评说结合，共同演绎出了精彩的趣味故事，激发了学生的参与意识和交际兴趣，实现了表达与交流并重，达到了语言与思维共生的目的。
邢老师首先从看图猜故事和面部小游戏入手，在轻松愉快的氛围中进入课堂。紧接着邢老师通过创设情境，引导让孩子们在童话故事中关注人物对话的提示语，为孩子构建表达支架，并逐步加入动作或神态的表现，让孩子们把自己融入故事的角色当中。
最精彩的时刻到了，那就是请小组派代表上台表演讲故事了，这位同学讲的《三个盗贼》的故事，看，她的语气，表情的变化，颇像一个小演员！同学们都听得津津有味！
看！这位同学把《包青天审大青石》的故事娓娓道来，同学们也听得入迷了。
紧接着邢老师指导同学们各抒己见，说说谁的故事更吸引人？哪些情节最生动、有趣？”同学们也都纷纷表达了自己意见和建议。
口语交际是小学生必须掌握的重要技能之一，对学生的学习和生活都非常重要。本次活动不仅提高了学生的口语表达能力和交际能力，也帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，活动也展现了学生的个性和才华，增强了学生的自信和勇气。相信通过此类活动的开展，学生们的口语交际能力将会得到进一步的提高。
编辑：耿银鸽
初审：刘小改
复审：于英丽
终审：耿根强