毕业我们不说再见
童年是一首梦幻无穷的诗，没有忧伤没有烦恼。夏天，总是伴着一场小别离，成长、爱、感恩、留恋，欣喜、祝福、希望汇聚在一起。当孩子们面临人生第一次毕业，他们会有什么样的想法和表现呢？
课程起源
在园的最后一学期，孩子们似乎也早早感受到了离别，时常三五成群聚在一起讨论着些什么：“这个学期结束我就要去小学了！”“我也是，到时候就是第一小学，就不在第一幼儿园了。”“对呀，我妈妈说还有两个月我就毕业了，过完这个月就还有一个月，一个月慢慢减少，就还有5天、4天、3天、2天、1天... ...”“那还有多少天毕业呢？我们都记不住呀。”“那我们可以把还剩多少天毕业每天写下来，把它贴在教室里这样大家就都知道了！”“毕业”是大班孩子离园阶段重要的课程内容，他们也发现了自己在幼儿园的时间也一天天的变少了，我们就要毕业了......聊起毕业的话题时，有的孩子表达了自己即将离开幼儿园和同伴的不舍；有的孩子则认为毕业是一件值得高兴地事情，代表自己长大了，成为一名小学生了；有的孩子仍然懵懵懂懂，不了解毕业到底是什么？
教师的思考
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。”幼儿在与成人、同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。三年来，幼儿在各方面都取得了很大的进步，体验着成长的喜悦，也将经历人生中的第一次离别，离开朝夕相处的老师、同伴，离开熟悉的幼儿园，在这个充满特别情感体验的毕业季里，孩子们想说什么？想做些什么？有用怎么样的方式庆祝自己毕业呢？以《3-6岁儿童学习与发展指南》为参照，并结合教育部下发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，带领在孩子毕业前回忆幼儿园时光，感受成长变化，理解离别的情感，形成对小学生活的期待和向往，激发解决问题的积极性，到最后畅聊毕业，用自己的方式庆祝毕业，畅享未来带着这些问题和孩子们的热情满满的探索欲望，我们开始了这个主题。以开展“毕业倒计时”的主题活动为核心，从活动中体现“尊重儿童意愿、获得情感体验、珍藏深刻记忆”的理念。
揭秘倒计时
什么是倒计时？
👧：倒计时就是倒着数，从100开始，到0就结束了。
🧑：就是时间越来越少了。
👦：收玩具或者游戏时老师会用倒计时。
🧒：游戏时看谁能在规定时间内完成任务。
🧑：倒计时我见过，在妈妈手机上看到过，数字越来越小。
倒计时有什么用处？
🧑：过马路时，信号灯要变成倒计时，提醒行人和车辆要遵守交通规则。
👧；有时候比赛时，要进行倒计时，5、4、3、2、1开始。
👩：火箭发射前要进行倒计时。
🧑：奶奶告诉我，生命也有倒计时，人会越来越老，直到死去，每一天都在倒计时，我们要珍惜每一天。
毕业倒计时意味着什么？
在讨论与记录中，孩子们再次思考：毕业倒计时是什么？有什么作用？
👧：毕业倒计时告诉我们在幼儿园的日子越来越少了。
👧：毕业倒计时就是我们要上小学，成为小学生了。
👩；毕业倒计时就是要离开小朋友还有老师，不能再来幼儿园了。
🧒：毕业倒计时告诉我们要珍惜在幼儿园里的时光。
👦：我们怎么记录毕业倒计时呢？
👧：可以用手机上的日历来记录。
🧑💼：我们没有手机，都看不到日历。
👱♀️：我们签到桌上不是有日历吗？
🧑🦳：我不知道怎么看日历。
👱：我们可以学呀！
制作毕业倒计时
中间的天数就是我们还在幼儿园学习的日子。数一数毕业的日子还有16天，时间过得真快，还有2个星期我们就要毕业了。毕业后就不能和老师、小朋友一起玩游戏，不能在幼儿园睡午觉了。让我们做个倒计时本，一起倒计记录余下的时光吧！
孩子们在纸上写下数字，装饰上自己喜欢的图案，最后按数字从大到小的顺序排列、装订、挂好。离园到计时就做好啦！孩子们把自己制作的“倒计时本”挂在门上。
毕业前我想做......
倒计时使孩子们开始逐渐理解时间的概念，初步学会将时间分割成过去、现在和未来。它是一种常用的时间管理和提醒工具，能够帮助人们更好地掌控时间，增加效率，并在关键时刻提醒重要事件的临近。毕业已经进入倒计时，孩子们有什么想法呢？
🧒：我想多玩幼儿园的玩具，到小学就没有这么多玩具玩了。
🧑：我想天天美美的穿公主裙来幼儿园，上小学要天天穿校服。
👧：和我的好朋友一起玩，到了小学我就见不到他了。
教师的思考
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用倒数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。经过讨论和思考，孩子们惊奇的发现身边到处都有倒计时，倒计时可以提醒大家新的一件事到来，而且倒计时被应用在各个地方。教育来源于生活的经验，贴近孩子们的认知发展水平。一个个逐渐清晰的回答，透露出孩子们对倒计时的进一步认识取代了在数字层面的认识，找到了数字背后的深层“秘密”：“数与生活的联系”“时间的概念”“时间的重要性”被孩子们一点点发掘出来。
时光机——我们的成长
🧑：三年的时光匆匆流逝，孩子们都发生了怎样的变化？
👧：我上小班的时候不会自己穿衣服，鞋子也会穿错了，但是现在我能穿得很好了。
🧑：我觉得我的力气变大了，可以把自己的水杯盖拧开了。
🧑：我能做更多的家务了，比如：扫地、拖地、洗碗。
👧：我认识了很多的字。
👦：我长高了，饭量变大了。
👱♀️；我能当一名合格的值日生，帮老师擦桌子、发毛巾、领操。
🧑：我学会了讲故事。
👧：我交到了很多的好朋友。
孩子们从小班到大班，他们发现了自己的成长变化，从自己的外貌变化再到自己所学的本领，并用自己的方式记录下来了。
在幼儿园里，孩子们和同伴一起阅读、锻炼、游戏探究，躲在小树下讲悄悄话，和好朋友追逐嬉戏，共同度过了美好而有意义的三年。他们将自己最想留住的回忆，通过记录、拍摄等方式储存下来，使其成为每个人的独家记忆。
探秘小学
随着课程地深入，话题也延伸到毕业后去小学，好多小朋友都有同一个疑问：从幼儿园毕业之后，我们要去哪，要做什么呢？李汉文小朋友说：“我知道，我妈妈说我上完幼儿园，要跟我姐姐一样去上小学！”是的，幼儿园毕业了，就该去上小学了，那小学又是什么样的呢？我们应该做什么呢？带着疑问，我们一起踏上了探索小学的旅程。
老师：小朋友们，你们觉得小学是什么样的呢？
范珞琪：小学要学很多知识，我姐姐说上小学每天都要写作业
朱怡瑾：我妈妈说上小学就代表我长大了我觉得小学的学校肯定比我们幼儿园大，因为他们的操场都比我们的大。
带着疑问，孩子们回去询问了爸爸妈妈并记录了下来。
我心中的小学
小学对于孩子们而言神秘又陌生，我们一起看看孩子们心目中的小学是什么样子的吧！
体验小学零距离
带着对小学的好奇心，孩子们一同去参观了青河镇第一小学，还体验了真实的小学课堂氛围，感受了小学环境和生活的丰富多彩。让我们一起去看看孩子们的发现吧！
教师小结
通过“探秘小学”的系列活动，帮助孩子们全面、直观地了解了小学的学习生活及环境，成为小学生需要做哪些准备，激发了幼儿以积极地心态迎接小学生活，增加了孩子们对小学生活的兴趣与向往。
畅拍毕业照
你最想在幼儿园哪一个地方拍毕业照呢？
孩子们你一言我一语，展开了热烈讨论……
不如我们将它画下来吧！
教师小结
毕业留念是大班幼儿在即将毕业阶段的一种特殊体验，孩子们在讨论的时候每个孩子都表达的特别好，每一个想法我们都不忍舍弃，在活动中孩子们自主讨论，与同伴一起协商、设计。充满了无限的想象力。如果是我们来为孩子设计毕业照，结果远不如孩子们现在的设想这么丰富，当把主动权交给孩子之后，他们的想法让我们眼前一亮。我们只要选择相信孩子，他们就会充满力量与信心去创造，我们需要做的就是尊重孩子们的想法，为孩子提供充足的空间。
毕业典礼
毕业，一个让人百感交集的词语。
成长、爱、感恩、留恋、欣喜、祝福、希望
汇聚在一起。让我们一起来看看 小朋友想怎么过毕业典礼？
今天，我们迎来了
“感恩成长，一起向未来”
毕业典礼。
蒋萌萌园长为本次活动致辞。园长的发言情深意长🎈,向即将毕业的孩子们致以最美好的祝愿和希望✨
大一班家长代表讲话，祝福小朋友在未来的成长道路上勇往直前，健康快乐！
大一班舞蹈“小美满”“一年级”
大一班合唱“明天你好”。
大一班颁发毕业证书
在这个夜晚，耳畔是稚嫩的童声与热闹的蝉鸣，舞台上是小朋友灵动的舞步，舞台下是爸爸妈妈殷切的目光，晚风裹携着不舍与期望，吹在每个人的身上，吹进每个人的心里。
总结
本次活动我们的《毕业倒计时》班本活动开展一个属于我们自己的班本主题课程。幼儿园的时光，很短!但我们一直在认真地书写着幼儿园的故事。在这个过程中，体现出来的自主确实是值得思考的。幼儿面对生活中的事物能萌发自主的意愿，在整个过程中，常常能听到小朋友说“让我来”“我可以”“我想”，这就是大班孩子自主意识与能力的体现，也是我们一直以来追求的自由、自主、愉悦、创造！在达成心愿的过程中，小朋友能主动尝试运用讨论、投票、协作等方式解决问题，不断挑战自我直至达成心愿，这是大班孩子良好的学习品质与解决问题能力的体现。毕业季不一定是伤感的，也可以是充满感恩和快乐的。期待这场和幼儿园的告别之旅，成为孩子们进入下一阶段旅程的动力!孩子们，期待我们再相见!
编辑：大一班教师
审核：张雪丽