大二班主题课程
——《再见，幼儿园》

• 在这最后一段时光里，幼儿的生活充满了“难忘的回忆”、“美丽的告别”、“快乐的毕业”等等的话题，这是最好的教育契机，也是最丰富的教育资源。
• 在《幼儿园入学准备教育指导要点》中提到：“创造条件和机会，鼓励和支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与，帮助他们在参加活动的同时体验成就感，荣誉感。”（比如：毕业典礼）
• 并且在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活都密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意思。”通过数的倒计时运用，为孩子建立即将升学的心理预期，从科学和心理层面帮助孩子顺利实现幼小衔接的平稳过渡。（比如：毕业倒计时牌）
• 所以，我们将以《再见，幼儿园》这一课程为终点，带领幼儿过完剩下的一个多月的幼儿园生活。

有一次，我听到……

👧🏻：这是我们在幼儿园的最后一个学期了

👦🏻：马上就要见不到老师了

👧🏻：也见不到小伙伴了…

👦🏻：我好舍不得呀！

什么是毕业呢？

毕业是…🎓

马上要离开幼儿园了

我要去上小学了

要去学新知识了

我长大一岁了

从小二班到中二班再到大二班🏠

我们开始了记录📝

三年里，

什么让你最难忘呢？

有发生过的事情

有舍不得的人

还有玩过的很多游戏

它们

都让我感到很难忘

很舍不得

拍摄毕业照

制作毕业礼物

那你想要什么样的毕业典礼呢？

这样的…

可以吃好吃的东西

可以玩好玩的游戏

可以唱好听的歌曲

可以跳优美的舞蹈

可以打扮得很漂亮很帅气

可以邀请爸爸妈妈一起来参加

还可以把幼儿园布置的“亮晶晶✨”

那需要我们准备什么呢？

要薯条🍟、西瓜🍉、炸鸡🍗

要买漂亮的鲜花💐

要买亮闪闪的灯💡

要准备节目表演🎤

还要打扮得美一点帅一点💃🕺🏻

活动进行时…

我们毕业啦！

• 从日常孩子们的谈话中，我们听到：“我们马上要上一年级了。”“对啊，我们很快就要离开幼儿园，去上小学了。”“小学里面是什么样子的呢？小学有没有区域活动？上小学作业多不多？”等等一系列疑问，我们发现孩子们对离别的不舍与对未来的展望交织在了一起，如何让孩子们接受离别的情绪，正确认识离别的情绪并从中获得成长，变得勇敢、坚强、乐观，是我们需要思考的问题。
• 于是，我们从拍摄毕业照、毕业倒计时牌挂上墙的那一刻开始，生成了大班最后一个主题课程——《再见，幼儿园》，通过孩子们的自我探索，来好好地和幼儿园告个别吧！希望他们可以记住那些幸福、美好的瞬间。
• 什么是毕业呢？从谈话中孩子们知道了毕业是要离开幼儿园，离开幼儿园就意味着不能天天见到老师和小伙伴了，对孩子们来说，“毕业”是成长、是别离、是最重要的仪式，也是新的开始，是他们人生中的一个重要节点。在班级每天的倒计时活动中，他们认识了日历、日期代表的含义，过去的时间不能返回，要珍惜每一天。
• 通过回顾三年的照片和视频，孩子们想起了很多难忘、让自己记忆深刻的事情，比如说：用建构区所有的纸杯搭了一个特别特别高的塔、我们一起去春游野餐、我们一起举办了诗歌会、我们的幼儿园和刚来的时候不一样了……并且，孩子们表达出他们也有很多想做但还没来得及做的事情，通过汇总，我们发现了大家的想法可以说是“五花八门”：有的想玩一整天的区角，一次性玩个够；有的想毕业那天给老师一个大大的拥抱；有的想制作毕业礼物，留给大家做纪念，这样就算毕业了也不会忘记；有的还想举办一次毕业典礼，和我们的诗歌会一样，装饰的漂漂亮亮的，邀请更多的人来，要一起唱歌、跳舞、玩游戏、吃东西、拍美美的照片……
• 我们感受到，他们都在用自己的方式和幼儿园说“再见”，在这离别之际，我们以小朋友们的意愿为主线，陪伴小朋友们在幼儿园的最后一段时光，帮助幼儿理解毕业的含义并正视毕业这一必经的过程，这是老师在幼儿园中教会小朋友的最后一件事。
• 在活动中，我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为参照，带领孩子在毕业前回忆在园时光，感受成长变化，理解离别的情感，激发对幼儿园、对老师的感恩之情，到最后设计自己的毕业，用自己的方式庆祝毕业，畅享未来。在三年的主题活动累积中，我们知道了儿童经验源于生活，如何充分调动幼儿已有经验，建立新经验，则需要我们教师不断为幼儿搭建适宜的发展支架，毕业典礼就是其中一点，毕业活动是幼儿结束幼儿园生活的重要仪式之一，在哪里开？谁来参加？从形式到内容，从构思到参与，教师都需要尊重幼儿的想法，根据幼儿的需要举办毕业活动。这是他们人生中的第一次毕业，我们通过“毕业”这个话题，加深孩子们对毕业的理解、萌发对身边人的感恩，引发孩子们自主策划毕业典礼的意识，让孩子们在讨论分享、亲身实践、体验中获得幸福感、成就感从而留下美好的回忆。在整个六月的准备中，孩子们充满热情积极投入其中，最后在一场充满仪式感的以“仲夏梦想、点亮未来”为主题的毕业典礼中与幼儿园说再见，我想孩子们获得的不仅仅是一场仪式，也是人生中的又一次成长。
• 大班《再见，幼儿园》主题从属于“儿童与社会”维度，承接于“儿童与自我”维度下的小班《爱上幼儿园》、中班《探秘芜湖》中线索我升中班啦、大班《我是大班小朋友》，以及本学期的“儿童与社会”维度下的大班主题课程《你好，小学》和《再见，幼儿园》。这些主题是为了匹配幼儿每一次身份变化而设置的，它们的重点依次为：适应集体生活——进行角色转换，学会承担责任——形成正确的自我评价——做好幼小衔接——离园纪念。
• 在前期幼儿经验采集中，我们听到了孩子们说“我不想和我的好朋友分开”、“我想对我的老师说一句谢谢你”，这样的童言稚语让我们捕捉到这是他们对幼儿园生活的依依不舍。在课程中，孩子们还提到“我想给老师、同伴亲手做一份礼物，上面记录着我在幼儿园的快乐”，这是他们希望用自己的方式纪念幼儿园生活，表达对幼儿园人、事、物的感谢。除此之外，我们还听到孩子们说“毕业了，我们马上要举办毕业典礼，然后就要上小学了”，这传达的是孩子们期待能经历一些特别的毕业时刻，他们对小学生活也充满着好奇与向往的意愿。
• 正如《幼儿园保育教育质量评估指南》所言，我们在活动组织中要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，有针对性地帮助幼儿建立对小学的积极期待和向往。因此，本主题中的这次“再见”，不仅仅只有“再见”，更多了一份“留下”与“期待”。围绕着主题核心，我们在开展的过程中，始终从儿童的经验出发，丰富了低结构的创作、制作和仪式活动，支持幼儿用多种方式去记住和保留幼儿园的美好，同时也支持着幼儿用力所能及的方式为幼儿园、为身边的人创造、留存新的美好。
• 身为教师，我们也在支持幼儿充分体验与表达的过程中，与孩子们共同建构了一段回忆温暖的支持性情感关系。
• 所以，我们相信通过本次活动，一定会和孩子们共同感受到线索二“难忘的回忆”里的彼此支持与帮助，线索三“我们的毕业活动”中的感恩、留恋与期待，最后，祝愿我们大班的孩子们在未来的道路上一路向阳、未来可期！