“友”你真好
幼小衔接—中班篇
活动缘起
在班级里经常能听到孩子们的一些日常对话
—你这样抢玩具是不对的
—我不要和你做好朋友了
—我们是好朋友，我们要挨着坐
这些对话都是孩子们日常交友的表现，中班的幼儿进入了交往和友谊发展的关键期，我们经常听到他们有关“好朋友”的交流。同时，孩子们的矛盾随着交往能力的增强也越来越多。结合他们的需求，也为了可以通过主题营造积极向上、阳光友好、和谐快乐的集体氛围，我们开始了《“友”你真好》的故事之旅。
朋友印象
1.我们的讨论:什么是好朋友呢？
—好朋友就是当我遇到困难时，她就会来帮助我。
—可以一起开心玩耍的就是好朋友。
—好朋友可以和我一起玩，我们一起在幼儿园玩游戏。
—我们一起去她家里玩玩具。
教师思考与支持
随着中班幼儿的交往范围不断扩大，同伴之间的交往也越来越频繁，和朋友一起玩游戏是开心的，一起分享是快乐的……通过给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境，让幼儿根据自己已有的生活经验，在同伴讨论中大胆表达自己对“好朋友”的理解。
2.关于朋友我想知道
—老师我可以采访我的朋友吗？我想更加了解他。
根据孩子们的建议，一个既有意义，又可以增强宝贝的自信心与语言表达能力的活动开始啦！
你喜欢吃什么
你最喜欢的玩具是什么
你喜欢什么样的颜色
好朋友调查表
《指南》中指出，4—5岁幼儿经常用绘画等多种方式表现自己的所见所想。中班的小朋友对于自己的好朋友都有了基本的了解，通过采访好朋友的方式让幼儿了解每个人都有自己的喜好，在无形中创造了一次群体社交的机会，锻炼他们语言表达和总结概括的能力，也让他们对朋友的认识有了更进一步的了解。
3.交朋友的方法
小手交朋友
和好朋友手拉手
给好朋友赞一个
小嘴巴交朋友
勇敢的介绍自己
这是我的好朋友
游戏交朋友
最棒的朋友
—你的好朋友是谁，长什么样子？你为什么喜欢他？画一画自己的好朋友。
好朋友让我们的生活更加多姿多彩。开心的，不开心的事情，都可以和好朋友一起分享呀。
朋友加油站
1.好朋友不生气
我们每天都和好朋友在一起，
一起玩游戏，
一起学本领，
一起吃饭，
一起睡觉……
有开心的事情，
也有不开心的事情。
—你们会因为什么跟好朋友生气呢？
—小朋友抢我的玩具时
—小朋友告状时
—小朋友不和我一起分享玩具时
—小朋友不小心弄脏我的衣服时
—好朋友之间发生矛盾，有争吵是在所难免的，那这样你们就不是好朋友了吗？
—当然不是呀，问题解决了，我们还是好朋友。
—当你和朋友发生矛盾，好朋友生气了，你会怎么解决？
我会抱抱她然后说对不起
和她分享我的玩具
和她一起分享我的图书
孩子们在交往的过程中难免出现各种矛盾，但种种矛盾的产生也给他们提供了学习的机会，他们逐渐学会了解他人的需求，有了初步共同解决问题的意识。孩子们获取了与他人交往的正确方式，沉浸在交朋友带来的快乐之中。
2.关心朋友
我来帮你摘头绳吧
我来帮你扫地吧
我来帮你修书吧
宝贝们一个个友爱纯真的话语和举动，温暖着彼此。
特别的朋友
1.我的影子朋友
我还有一位神秘朋友，我走它也走，我留它也留，它就是我的影子朋友。
2.神奇的朋友
孩子们对各种不同的朋友充满了好奇，也很想和其他事物交朋友，于是我倡议大家一起去寻找新的好朋友吧！是大树、小鸟、花草、还是......
绿植是我们的朋友，可以美化教室
大树是我们的朋友，可以帮我们乘凉，好凉快呀！
这是我们的园宠—小鸭子
接下来的日子里，会有更多的朋友出现在我们的身边，我们将一直相互陪伴，慢慢成长……
交朋友，是孩子常常挂在嘴边的话题，随着年龄的不断增长，她们对朋友的认知会更加深入。在《“友”你真好》课程里，孩子们经过讨论、调查、思考等方式去亲身体验和探究，在与朋友一起生活与游戏中，能够看到好朋友身上的闪光点，捕捉到身边的小细节，在游戏情境及交往中学会合作、学会分享，体验与朋友一起玩的快乐，懂得理解朋友、珍惜朋友。