勤思善学，笃志力行。为进一步促进英语教学，凝心聚力，切实提高英语教师的课堂效率及教学水平，全面提高教育教学质量，进一步推进课题的发展。2024年6月25日，本课题组成员深入课堂，围绕:如何有效组织小学中高段英语小组合作学习？进行观摩，本次活动分为备课、课堂观摩和课后研讨三个环节进行。
执教教师：王擎蕊
授课课题：外研版六年级下册《Module9 Unit2 Wishing you happiness every day.》
备课篇
集体备课可以促进教师之间的团队合作。每个教师都有自己的优势和特长，通过集思广益，可以将每个人的经验和知识结合起来，形成更加全面、丰富的备课内容，促进有效教学，提高教学能力，真正实现资源共享。 结合本课的教学内容、六年级学生学情等特点，老师们对本次研究课制定了教学方向，理清了教学思路，并设计了符合学生学情的小组活动。
上课篇
王擎蕊老师给老师们展示了一堂非常实用的常规课，她的教学设计合理，教学的各个环节衔接密切，课堂以学生为主体，注重引导学生明确本节课的学习目标，充分利用旧知的迁移引出新知，通过三个问题一步一步引导学生理解问题，感知文本，并将文本与学生的真实生活联系到一起，让学生产生共鸣，自然融入课堂，紧扣课标“教-学-评”的理念及时地对学生进行评价，充分发挥了学生学习英语的主动性。在迁移创新环节，同学们的告别信都完成的特别好!学生们扎扎实实学到了知识。
王老师通过talking time，sharing time和writing time三个环节，让学生充分讨论，积极分享然后写留言信，学生在小组讨论中提升综合能力。
老师们认真观摩，细心聆听，互相琢磨交流，及时做好听课记录。
研讨篇
课后，每位老师踊跃参与评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了课堂中的一些不足之处。结合本课的观测点，针对小组合作的每一个细节都做了很好的剖析与概括，为课题后期的顺利结题出谋献策。
教而不研则浅，研而不教则空。研源于教才有活力，教基于研才有生命力。通过本次教研活动，我们又有了新的收获，对课题的目标更加明确，愿教育路上，我们能坚持初心，教研同步，共同成长。