活动缘起
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。本学期为了让幼儿更多地获取关于蚕宝宝的知识，感知蚕宝宝的生长发育以及繁衍过程，我们与蚕宝宝的亲密之旅又开始了……
01.认识蚕宝宝
为了让孩子们了解春蚕的秘密，我们一起阅读了绘本《神奇的蚕宝宝》，知道了蚕宝宝的一生，那关于“蚕宝宝”孩子们到底知道些什么？还想知道些什么呢？于是我们围绕着“蚕宝宝”进行了一次讨论……
02.蚕宝宝的身体结构
03.蚕宝宝的一生
04.认识蚕卵
为了让孩子们更加熟悉了解春蚕，孩子们从春蚕最初的模样开始照料。我们购买了一些蚕卵，让幼儿纷纷拿在手上细看，看着颗粒般大小的黑点。孩子们又展开了激烈的讨论：
老师，这个黑色的点点是什么？
老师，这个好像种子啊？
老师，这是蚕宝宝小时候吗？
老师，这个怎么和春蚕不一样啊？
这个是春蚕的卵，只要你们认真照料它们，这样蚕卵就会变成蚕宝宝喽。
05.蚕宝宝出生啦
过了几天，孩子们的蚕卵逐渐成了蚕宝宝，我和孩子们一起讨论了蚕宝宝的外形特征。
老师，这就是蚕宝宝吗？
老师，蚕宝宝怎么长得黑黑的？
是啊，这就是蚕宝宝，因为它身体很细小，像蚂蚁，所以又叫作蚁蚕。
老师，我看到它在爬。
我看到它有好多脚……
孩子们争先恐后要来喂养蚕宝宝,蚕宝宝到底吃什么呢？这看起来像树叶。它们在吃树叶，我家外婆门口有一棵这种叶子的树。老师，我知道，这个是桑叶，我妈妈的学生养过蚕宝宝。孩子们通过了解，知到了蚕宝宝最喜欢的是桑叶，它最喜欢吃新鲜的、嫩嫩的桑叶。
06.蚕宝宝长大了
春蚕就这样被孩子们养殖在班级的自然角中，它也成为孩子们的重点观察对象，自由活动时间、餐后时间孩子们都忍不住地要去看一看、摸一摸。胆大的孩子会将蚕拿在手上，说着他们的感受。
老师，蚕的脚好粘呀，在我手上掉不下来！
蚕宝宝软绵绵的，好舒服哦！
07.小小饲养员
随着蚕宝宝一天天长大，孩子们发现蚕宝宝吃桑叶的速度也越来越快了。为了解决蚕宝宝的食物匮乏问题，宝贝们主动承担起照顾蚕宝宝的责任。
1.采桑叶
2.喂养蚕宝宝
3.认识蚕砂
蚕砂，是蚕虫的干燥粪便，是一味中药药材，可用于祛风除湿、活血通经，也可用于治疗风湿、湿疹等疾病。
4.量一量蚕宝宝多长
5.破茧成蝶
08.制作蚕丝扇
1.制作蚕丝扇
2.摸、闻感受蚕丝扇
09.我眼中的蚕
在与蚕宝宝相处的日子里，孩子们与蚕宝宝产生了浓厚的感情，接下来便开始了我们的创作之旅……
10.蚕宝宝观察记录表
环境生成课程，课程来源于生活。蚕宝宝虽小，却引发了孩子们的“大”兴趣。在和蚕宝宝的邂逅中，孩子们表现出了对生命的关注和强烈的责任心，他们的观察、合作、语言、动手、创造、想象等多种能力都得到进一步提高。
在整个活动中，教师扮演着观察者、参与者和引导者的角色，遇到问题让孩子们充分表达自己的观点，鼓励他们在与同伴的交流互动中产生思维的碰撞，尝试自己解决问题。本次活动中，孩子们收获的不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更是通过亲身实践体验到如何去关爱身边的人和物的情感，感受着生命教育的意义所在。
孩子们对蚕宝宝的观察还未结束，我们的探究还在持续中，希望他们能收获更多的经验与知识......
编辑｜中一班
初审｜李燕芳
终审｜孙鸿雁