神奇的扎染——中四班班课程故事

　　扎染，是我国民间传统而独特的染色工艺，其工艺从扎结到浸染都具有丰富的创造性。班级里一个意外的小插曲，我们与扎染的故事就此开始了......

　　在一次散步活动中，我们来到了三楼大班哥哥姐姐的七仙布坊，看着布坊里面许多新奇的材料，特别是悬挂在梁上的蓝花布，孩子们纷纷感慨：“这个布很好看，很特别，”这让我不禁想起了中国非物质文化遗产——扎染。在小朋友们的一声声惊叹中。我们班开展了“神奇的扎染”为主题的班本课程。

        在开展扎染活动前，通过调查表、观看视频、集体教学活动，幼儿对民间扎染的起源文化、历史发展有了初步的认识。

讨论：扎染工具我知道

        孩子们的兴趣十分浓厚，迫不及待地想要进入到扎染的世界，但扎染需要什么工具呢？

芷玉：需要一块白色的布。

小米：要有染料，把布染成不同的颜色。

朵朵：还要皮筋，把布扎起来。

小翕：要有夹子，把布夹起来。

夏沐：把布放进盆里染……

        活动的开展离不开丰富的材料支持，为了能更好地开展活动，班级准备了扎染物品，如白布、方巾、白T恤、帆布袋等。

教学：了解扎染步骤、扎结方法

        扎染是历史悠久的工艺美术种类，有着独特的艺术风格，幼儿在获得更多美妙体验的同时，心灵也被感染着，感受着祖国民间艺术传统文化的博大精深。我们要创造机会和条件，提供丰富的材料、工具和物品支持幼儿自发的艺术表现和创造。

实践：第一次尝试扎

       孩子们把染布浸湿，之后按照预先的设想，或揪起一点，或顺成长条，或做各种折叠处理后，用皮筋捆扎。

       操作过程中孩子们遇到了一点困难，有的孩子还不会扎皮筋，他们互相交流。针对孩子的困惑，老师及时与孩子一起做了个统计，发现班上一半的孩子会扎皮筋，一半的孩子还不会扎。

解决的办法：

熙雯：可以请好朋友或者老师帮我们。

子彦：可以回家让爸爸妈妈教我们。

        在初次尝试的扎染过程中就遇到了困难，针对小朋友不会扎皮筋，首先鼓励孩子用自己的方法去进行扎结。其次，一起学习使用橡皮筋扎结的方法。当然，活动的开展离不开家长的配合和支持，为了能更好地开展活动，我们在班级群发起亲子小任务，让我们的大朋友帮助，小朋友一起学习扎皮筋。幼儿在使用橡皮筋扎结的过程中，锻炼手眼协调、手部灵活性，促进幼儿认真专注、不怕困难等良好学习品质的发展。

实践：再次尝试

        吸收了第一次的经验，这一次大家非常谨慎，在扎结的过程中很仔细，直到橡皮筋拉不动为止。许多小朋友还使用了辅助工具，比如雪糕棒、夹子...

孩子们在扎染中，能发现问题，善于思考，勇于尝试，逐步掌握扎染的基本方法 ，感受着扎染出现纹理的神奇和图案的乐趣。同时他们发现扎的方式不同染出来的图案也不同，做出来的作品都是独一无二的。

        在后续扎染的过程中，孩子们又发现了一些新的问题，纷纷发表了自己的看法，并与同伴进行讨论。孩子们在一次次的扎染中，经历了各种问题与困难，在不断地尝试中，他们的技法越来越娴熟，感受到了扎染出现纹理的神奇和图案的乐趣。

       在熟悉了扎染的步骤之后，孩子们通过图文表征，交流和讨论扎染的步骤和操作方法。

第一步：

浸湿把布放在装有温水里的水盆面浸泡，拿出来拧干。

第二步：捆扎

把布用绳子、皮筋捆扎起来。

第三步：染色

用染料给自己捆扎的布染上颜色。

第四步：密封

把染布装到密封袋里面密封起来。

第五步：清洗

解开绳子、皮筋，清洗染布

第六步：晾晒

把清洗干净的染布进行晾晒

小组合作扎染

吸收了第一次的经验，这一次大家非常谨慎，在扎染前先设计好想要的图案，扎结的过程中也变得更仔细，直到橡皮筋拉不动为止。

         随着班级染布越来越多，孩子们进行了讨论：这些染布可以做什么呢？芷玉：可以用来装饰画。夏沐：可以做蝴蝶结。雯雯：能做成小玩偶。孩子们将染布带回家，和爸爸妈妈一起通过大胆创想、动手操作，制作出了别样创意的作品，让我们一起来瞧一瞧吧！我们用染好的布做了各种各样的作品......

好玩的晕染点染

有趣的泥染

草木染

有趣的拓印染

课程反思：

       每个孩子都是天生的艺术家，每一次创作都源于勇敢地尝试。在此次课程的实施过程中，我们跟随孩子兴趣，以孩子为主体进行，通过每个环节与孩子们进行对话，由孩子的第一感受进行课程行径的设计和更改。从初步计划、前期准备、活动实施整理与归纳，每一个环节都让幼儿参与，教师以合作者、支持者的身份参与，让孩子们成为活动的主人。

      在这场遇见“扎染”之旅中，孩子们从最初的新奇到喜欢、尝试和投入，在寻找、调查、讨论中学习，在体验、操作、探索中成长。从毫无经验到逐渐熟练，对孩子们来说是一种全新的挑战，每一幅独一无二的作品带给孩子们的都将是美好的童年印记和无限创造力的启发。