精彩童年，趣味乐学
为深入贯彻落实“双减”政策，切实降低学生考试压力，促进学生健康成长。东江小学精心设计了素质评价方案，于2024年6月24日开展了一、二年级沉浸式“乐考”， 侧重在丰富有趣的活动中检验学生学习方法的掌握、知识的运用，对学科的兴趣、心理素质，行为习惯的养成，与人合作的意识，公众场合自信的表达能力，以及学习的情感与态度等 。通过多元化的评价，让每个孩子站在学校的正中央，绽放属于自己的精彩！
一年级语文乐考
语文乐园，根据学生的年龄特点，并结合本学期学习重点知识，设计了“字词小达人”“小诵读小能手”“故事大王”三个关卡。综合评价学生对所学语文知识、技能的掌握程度，激发儿童潜能，激励学生成长，让学生在闯关游戏中享受成长的喜悦，收获成功的快乐。
一年级数学乐考
一年级数学乐考侧重考查学生对数学基础知识的掌握和应用，设计了“口算我最棒”“图形探秘”“生活中的数学”三个模块。让孩子在闯关游戏中巩固所学知识，并在活动中体验学习的愉悦和成功，增强学生的自我成就感。
二年级语文乐考
二年级语文根据学生的年龄特点，并结合本学期学习重点知识，也设计了“字词小达人”、“诵读小能手”、“故事大王”、个关卡。综合评价学生对所学语文知识、技能的掌握程度，激励学生，激发儿童潜能，让学生在闯关游戏中享受成长的喜悦，收获成功的快乐。
二年级数学乐考
二年级数学乐考共设置了三大关卡：“读数小达人”、“测量小专家”、“巧思妙想关”，考察学生在数学中获得数感的能力和动手操作能力。用闯关的方式去激发学生学数学、用数学、爱数学的热情。
整个乐考过程充满挑战又趣味无穷，每个乐考项目老师会根据孩子的表现用“星星”作为评价标准，让孩子既收获了知识，又感受到了快乐，真正做到寓教于乐。
不以纸笔定能力，虽无笔墨亦飘香。此次“乐考”活动告别了以往传统的考试模式，在游戏过程中引导学生将所学知识融会贯通，灵活运用，也提高了学生的学习兴趣。评价重点从知识技能转向综合素养，是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试。相信东江小学的孩子们在多元化的评价体制定会收获知识，体验成功，快乐成长!