统编教材对口语交际部分的编写，更加重视交际的功能，更加注重交际 能力和交际习惯的培养，重在鼓励学生敢说，引导学生尊重他人，遵守交际规则。2024年6月25日上午，鄢陵县海棠路小学刘小改小语名师工作室进行了第五期“口语交际”教学的策略与方法的主题研修。三年级2班耿银鸽老师执教三下第七单元口语交际《劝告》。
“劝告”核心素养目标：
一、遇到不良现象时要善于分辨选取适当方法勇于劝告，善于劝告，以理服人，以情动人。
二、懂得劝说时注意说话的语气不要用指责的口吻。
三、能根据具体的情境选择恰当的方式尝试劝告别人。
小朋友们，在⽣活中经常会遇到一些不好的现象，遇到这种情况，如果你在现场会怎么做？
劝告是⼀门学问，⽅法得当的劝告能达到劝告的目的，但是，如果⽅法不当，别⼈就会置之不理。鄢陵县海棠路小学三2班学生们，在课堂上对生活中如何劝告他人进⾏交流，并在课后模拟情景，进行了“劝告”。
同学们上台演一演
出示评价标准，同学们评一评。
找同学说一说这节课收获了什么，同学们议论纷纷。
小朋友们理解并掌握在不同场合中劝告别⼈的⽅法及注意事项。通过观察、练说、⾓⾊体验等⽅式来培养和提⾼了自己的观察能⼒、⼝语交际能⼒和评价能⼒。
让我们一起走进作业超市，从下图中选择一个事例，同桌分角色表演，注意语言得体，态度诚恳。
本次口语交际活动，增强了学生开口说、敢于说的自信，提高了学生的口语表达水平。并让他们在以后的⽣活学习中学会如何劝告别人，相信委婉的劝告会伴随他们⼀⽣，也会不断带给他们快乐。
编辑：葛俊玲
审核：刘小改
复审：于英丽
终审：耿根强