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为进一步加强班主任队伍建设，规范班级管理，充分发挥班主任在班级管理及教学工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养，我校于2024年上半年进行了班主任经验交流活动。
本校的班主任们积极分享着自己的管理经验：
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康敏老师
康敏老师从班规、师生关系、班级活动、家校共育方面进行分享。
班规是培养学生理性思维，批判质疑精神，勤于反思习惯，自我管理意识，社会责任感，健全人格等的载体，在规范的基础上班规更突出的价值是文化引领作用。康敏老师就纪律、卫生、学习等制定班规，在卫生方面进行网格化管理，具体位置明确到学生个人，放学要做到3清（清桌面、清地面、清板凳），在学习方面制定班级幸运桶，达到一定的积分可以兑换相应的奖励，很大程度上调动了学生学习的积极性，让学生能够主动学习。同时康老师也注重班级活动的开展，从而提高班级凝聚力。
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康常美老师
康常美老师在班级管理中从四个方面开展：
1.恩威并施，宽严并济。该严的时候要严，同时对于进步大的同学及时进行鼓励表扬。
2.选择得力的班干部。通过民主投票的方式选择班干部，增强学生的责任心，提高班级凝聚力。
3.加分评比，细致管理。通过加分扣分项规范学生的日常行为习惯，培养学生良好的学习习惯，从而让学生能够全面发展。
4.家校共育。及时与家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，也向家长了解孩子在家的学习情况，及时纠正孩子的不良习惯，保持已养成的良好习惯。
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梁在水老师
梁在水老师从以下五个方面开展班级管理工作：
1.勤学习，勤巡视。学生在哪，老师就去哪检查，其他任课老师上课时，班主任老师在教室前后门观察学生的听课状态，保持好的听课状态，及时纠正不良的听课状态。
2.勤动嘴。对于值日问题每天提醒，对于布置的任务反复强调。安全问题随时说，随时提醒。
3.勤动手。学生打扫卫生时遇到困难，教师可以适当的进行帮助，对于学生的卫生桌子摆放，示范给学生正确的摆放位置，培养学生良好的习惯。
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谢芳亭老师
谢芳亭老师在班级管理中从“细、严、常、勤、多”五个字入手。
1.细：细分工，班干部履行职责，责任到人。
2.严：严要求，在卫生方面责任到个人。
3.常：常观察，发现现象及时记录，利用课间操进行改正。
4.勤：勤检查，卫生检查，书桌整理，书包放书柜。
5.多：多沟通，与家长及时沟通，了解学生在家的学习状况，为学生的进步同时作出努力。
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王克贵老师
王克贵老师从五个方面进行分享
1.行为习惯的养成。好的行为习惯的养成离不开班主任的勤订勤靠勤说。
2.班级的网格管理。在卫生方面，明确学生分工，负责整理讲桌的、擦黑板的、拉窗帘的等等，让学生明确自己的职责所在，更好的培养学生的责任心。
3.良好的师生关系。老师需要严格，同时也要让学生感受到老师的亲切，适当的拉近与学生的距离，更好地让孩子有问题及时和老师沟通。
4.经营家长，及时沟通。与家长多沟通，多交流，更好的让双方了解学生的学习情况，老师在学校才能“对症下药”。
5.借助活动让学生快速成长。
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王振华老师
王振华老师在班级管理中从以下四个方面开展：
1.对待违纪学生，让学生能够更好的认识自己的错误，避免相同错误再发生，王老师采取让学生主动选择惩罚的方法，让孩子能够加深对错误行为的认识，从而能够改正错误行为。
2.批评学生退一进三。批评学生不只有批评，首先要告诉学生错误行为，告知正确做法，让学生认识到什么是对什么是错，批评过后要及时肯定学生身上的优点，增强学生改正错误的信心。
3.培养良好的班级气氛。对学生时刻关注，了解学生，增强班级凝聚力。
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马越老师
作为新入职的老师，马越老师抱着积极学习的态度跟经验丰富的班主任学习到一下几点：
1.班主任要有爱心，树立正确的学生观。对待学生要宽严相济，不能只是为了批评而批评，应该让学生在自身已有优点的基础上认识自己的错误，从而让学生加深对错误行为的认识。适当的开展班级活动，增强班级凝聚力。
2.作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。对于低年级学生更应该勤听，勤看，勤说，勤动手。
3.作为班主任要做好与家长沟通的工作。更好的实现家校共育避免“5+2=0”的现象。
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此次论坛，不仅给优秀班主任提供了展示成功经验的舞台，同时也给年轻班主任一次良好的学习机会，将为今后德育管理和班主任工作带来新的动力和活力。
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在未来的日子里，我们将继续践行教育的初心，用心灵的触碰点亮学生的未来。我们相信，每一个孩子都是一颗闪耀的明星，只需我们用智慧的光芒去引导，他们就能绽放出耀眼的光彩。让我们手牵手,心连心，共同谱写出美好未来的乐章!
