6月19日，正值初夏，榕仔中心小学数学组在多媒体教室开展了教研活动。本次活动由四年级云浩老师执教经典课例《鸡兔同笼》。
《鸡兔同笼》是四年级下册“数学广角”中的内容。整堂课程，云老师沿着创设情境
-自主探究一合作交流一展示提升一知识运用-总结反馈六个环节依次展开教学。
云老师创设情境引入课题，让孩子们抢答鸡和兔的头数和脚数的问题，一石激起千层浪，学生学习兴趣高涨，他们成了课堂的主人，在小组内合作探究尝试用多种方法解决问题。
在教学重点内容时，云老师利用数形结合理解假设法，假设全是鸡，观察表格中
“8”“0”是什么意思？课件上通过画图结合实例，如果全部当成鸡，把几只兔当成多少只鸡，就会少十只脚呢？让学生结合图形对知识有深刻的理解。这样不但帮助学生总结了解决鸡兔同笼的一般方法，而且使学生懂得总结、概括的一般方法，体现知识形成过程，结论由学生得出。
一节公开课不仅展示了老师的教学水平，更重要的是提供了一次交流教学经验的好时机。在评课环节，云老师首先进行了说课，接着参与此次活动的老师们围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养和教学效果等方面进行了深入地研讨，他们分享了教育智慧，也中肯客观地提出了各自的意见和建议，实现了共同提高的教研活动目的。
教育界有句名言：交换一个苹果，每人还是一个苹果。交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。本次教研活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。