在“五育并举”视域下，坚持践行“劳动是中华民族传统美德”。随着生活物质水平的提高，独生子女越来越多，学生在家里一般都是全家的掌中宝，很少得到劳动锻炼，在日常生活中也很少承担家庭责任，导致学生责任感淡漠，责任意识薄弱。 在学校，应该开展相关活动，通过做一名合格的优秀的值日生，来培养学生喜欢集体生活，爱护班级荣誉，承担集体责任的意识。
干净、卫生、美好的教室环境需要我们每个人努力维持和保护，作为班级的一份子，保持教室干净整洁，是每一位同学应该做的。本次活动结合班级现有的生活经验，学生了解值日方法，掌握做好值日的技能，培养少先队员劳动的意识，体会到认真值日是爱班集体、尽职尽责的表现，在学着承担班级责任的过程中深化责任感，养成“担当”意识，乐于为班集体做贡献，萌发出做值日生的自豪感。
少先队员:
查找教室出现的卫生状况。
发现班级值日生在值日时遇到的困难及出现的问题。
投票选出中队“优秀值日生”。
准备小品《今天我值日》。
辅导员:
1.拍摄教室卫生状况的照片;
2.开展小调查:你觉得教室卫生状况不好的原因是什么?
3.准备:“争做优秀值日生”表格、承诺书、 后续做好“成长章”及获章标准。
四、活动过程
（一）出旗，敬礼，唱队歌，宣布队课开始
（二）活动环节
上课伊始，欣赏合唱《劳动最光荣》。
环节一:值日问题我发现
1.出示课前拍摄的两张教室照片，请学生观察，并发现不同。
2. 队员们分析同一个教室不同情况的原因。
3. 交流讨论，探究原因。
(1)各小队交流课前调查的问题及分析的情况。你们发现了什么?
(2)各小队代表队员汇报。
(3)小结: 我们的队员都能发现这些普遍的问题，可见我们日常的卫生值日工作这些问题普遍存在，那现在一起动动脑筋思考下，我们该怎么做，才能让教室保持整洁？
环节二：劳动岗位我创建
明确队员小主人意识，自由讨论，如何解决教室脏、乱、差的问题。
队员小结方法：主动捡起垃圾；时刻整理课桌椅；自己的课桌保持干净整齐等等。
欣赏小品《我是值日生》，发现值日中出现的问题。
制作岗位表：
小队讨论，明晰值日岗位，知晓值日职责。
小结:原来，教室的干净整洁不仅要靠值日生，还需要自己做好整理，互帮互助。我们都是教室中的小主人，肩负不同的劳动岗位，值日岗、整理岗和提醒岗三个岗位缺一不可。
环节三:值日劳动我能行
1.学习方法，我们会打扫。请队员展示他们是怎么做好值日的?队员们交流。
2.寻找榜样，劳动小明星。
(1) 为“优秀值日生 ”颁发表扬信 。
(2)队员采访“优秀值日生”，提出自己的疑问，请教值日生优秀代表如何解决值日时遇到的苦难。
（3）请你夸一夸这些值日生。
(4)齐读“三清三齐”儿歌
勤擦玻璃勤扫地，室内物品放整齐；墙壁桌面无污迹，洁具桌椅摆成线；废纸杂物不乱抛，三清三齐我记牢。
小结:大家都学会了吗? 希望大家继续用行动爱护我们的教室环境， 创造良好、温馨、舒适的学习环境。
环节四:值日约定见行动
对照标准，明确行动方向。
通过刚才的讨论，队员们已经知道怎么做才能当好值日生。接下来请大家对照“优秀值日生”的标准给自己的劳动打打分，说说自己做的好或不好的地方。
对照“承诺书”，起立宣誓，最后签名，做出承诺。
知不足而后进，以前做的优秀的地方我们继续保持，不好的地方我们改进，只有够优秀，只要有进步，我们就能获得一枚“成长章”。请一名队员宣布本学期“成长章”获章标准：明确值日职责，做好值日生本职工作；自己的事情自己做，会洗脸刷牙，会整理自己的物品；爱护环境卫生，维持教室干净整洁。
评选方式
自我评价、队员互评、少先队组织评价和家长评价。这些评价都应该同时进行，集齐这四种评价。(每学期每种评价集齐10 颗的少先队员获得“优秀值日生”“成长章”，并举行颁章仪式。）
小结：心动不如行动，认真做好值日工作，是爱集体，爱劳动的表现，作为班级的小主人，我们有责任有义务保护和维持教室的环境，让我们一起加油吧！
二年级的少先队员们有一颗饱满的乐于助人的心， 但容易出现“帮倒忙”“好心办坏事”的现象，且不太明确值日生的职责和要求。针对这种现象，本次活动围绕“值日”这个中心展开，课前让队员自主发现教室的卫生问题以及收集值日时面对的困难和问题；课上， 通过对比图片、观看小品，发现问题、反馈问题、思考讨论解决问题，并通过采访优秀值日生答疑解难、朗读儿歌、制作值日岗位、签订承诺书、等方式，让每个学生学到尽管，发现值日生在细微处的付出，课后以“成长章”激励他们在日后的值日工作中承担起职责，培养责任感和班级集体荣誉感。