为进一步强化目标意识，明确思路、查漏补缺、凝心聚力，为后期备考提供科学的数据支持和方法指导，确保2024小学毕业考试成绩达到学校既定目标。2024年6月17日下午，龙塘镇中心小学在党建室召开毕业班模拟考试质量分析会议。参加此次会议的有：张琪副校长、教导处、研训处成员及六年级全体科任教师。会议由研训处王海丁主任主持。
一、备课组长进行质量分析
（一）语文备课组长王梅霞老师发言
王梅霞老师从两个方面进行分析答题情况与得分情况。
答题情况方面：
1.基础题主要是书写不规范。笔画顺序错乱
2.口语交际部分丢分较为严重。口语交际部分的题都是出自五六年级语文园地里面的内容。后期可以结合总复习专攻一下这方面的题。
3.作文要保证答完整，让他们养成写作文的习惯。
4.阅读题每个班的作答情况都挺好的，可以继续鼓励他们认真作答，提高正确率。
得分情况方面：
第二次模拟的优秀率比第一次进步了10个百分点，平均分，差控率和及格率都比第一次进步了2个百分点。
（二）数学备课组长邢筱云老师发言
邢筱云老师说到存在以下几方面的问题：
1. 基础知识掌握不牢固
部分学生在基础运算如长除法、分数加减乘除上仍存在错误，表明对基本概念和运算规则掌握不够扎实。这直接影响到后续复杂问题的解决能力。
2. 应用题理解能力欠缺
应用题解答中，许多学生虽然能够正确执行计算步骤，但在理解题目情境、提取关键信息及建立数学模型方面显得力不从心。这反映出学生将数学知识应用于实际问题的能力还需加强。
3. 几何与空间想象能力不足
在涉及到几何图形尤其是立体几何的题目中，学生普遍表现出空间想象能力不足，难以准确计算表面积和体积，或是正确识别图形的平移、旋转和对称变换。
4. 解题策略与逻辑思维训练不足
部分学生在面对较难题目时，缺乏有效的解题策略，表现为盲目尝试或轻易放弃。这说明学生在逻辑推理、分类讨论等高级思维技能上的训练还需加强。
5. 时间管理不当
考试中，有学生反映未能在规定时间内完成所有题目，显示出时间管理能力的不足。这不仅影响了答题的完整性，也可能导致简单题目因匆忙而出现不应有的错误。
6.答题卡使用不规范，学生容易折叠答题卡，超出答题范围，需要加强训练使用答题卡。
针对上述问题，建议教师在后续教学中加强对基础知识的巩固练习，增加应用题和实际问题解决的教学比重，通过多样化的教学手段提升学生的空间想象能力和逻辑思维能力，同时，教授有效的时间管理和解题策略，帮助学生更好地应对考试和实际学习挑战。
（三）英语备课组长崔枫老师发言
从一模和二模的四分一率、整体卷面、考试题型、和学生答题情况等方面进行了分析。指出学生在各个方面的不足之处，如学生学习态度不端正，单词储备量少，语法知识掌握不足，书面表达不清晰，阅读技巧理解不透彻。并从此次的模拟考试进行反思，对后续的复习工作提出了改进和措施。
（四）科学备课组长周怀昭老师发言
周怀昭老师分析了学生失分原因：一是部分学生存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏分析题目的能力。二是部分学生不擅长灵活运用已有的科学知识解决问题，应变能力较差。三是个别学生表达不严谨，书写不规范。
并表示在今后的教学中，要引导学生认真审题，养成良好的做题习惯，注意培养学生理解、分析问题的能力。遵循教育教学规律，尊重学生的身心发展规律，构建有效课堂。以考试为引领，加强各个基础学科教学工作。
二、张琪副校长总结讲话
张琪副校长首先肯定了毕业班教师的工作态度和热情，感谢全体毕业班老师的辛勤付出，并再次强调提高备考复习效率。
1.依托"一本一标”夯实基础。依托"一本一标”(课依托近年各学科中考试依托集体备课，发挥集依托每月一次的学业水依托学业水平测试分析本、《考试说明》《课程标准》)，明确教学和复习备考思路，夯实学生基础。
2.依托试卷分析研究把握动向。依托近年各学科考试卷分析研究，深入把握考试动向，为备考提供准确方向。
3.依托集体备课，提高效率。依托集体备课，发挥集体活力,提高课堂教学效率,不断优化课堂教学效率，提升教学质量。
4.依托学业水平测试检测反馈。依托每次的模拟考试，提高学生的应考技巧，锤炼应试心理，及时检测和反馈学业情况，可以通过设一个提高分数的小目标，并给予学生一些小奖励，以此来激励学生
5.依托研讨会加强交流学习。依托模拟测试分析研讨会，加强交流学习，及时补救教学缺陷，教学质量。
此次模拟质量分析会，重在查找问题，分析原因，通过真实的数据、精准的分析，负责的态度、有效的改进，坚定了抓好毕业班教育教学质量的决心和信心，为进一步提高教学质量打下了良好的基础，更为今后的教育教学指明了方向。相信在全体师生的共同努力下，龙塘镇中心小学定能在2024小考中再创佳绩！
策划：张琪
图文：云振庭
审核：王海丁