“教而有研则深，研而有悟则进”。在这个充满希望的季节，携一缕浅夏的芬芳，凝一腔热烈的教育梦。2024年6月25日，海口市秀英区海秀中心小学语文教研活动在二楼报告厅如期举行。全体语文教师出席了本次活动。
一、活动主题：语文课堂有效性研究——集体备课系列
二、活动时间：2024年6月25日
三、活动地点：二楼会议室
四、参加人员：全体语文老师
五、议程如下：
1.五年级朗诵二组进行美文诵读
2.研讨复习策略
美文诵读
《一路书香》
伏尔泰曾说，拜读名家大作，可造就雄辩之才。高尔基也曾说，书籍是人类进步的阶梯。当我们读的书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对我们也变得越加光明和有意义。由五年级二组的老师带来美文诵读《一路书香》。
集体备课
一年级复习方案：
1.按单元来归纳整理重点难。一单元：“风”字的笔画横斜勾，“雨”字头的笔画横勾。汉语拼音字母表。二单元：短语仿写，量词的运用，形近字的运用。三单元：句子扩写，AABB、ABAC、ABAB、ABB式的词语。四单元：X来X去词语仿写，古诗背诵。五单元：课文的背诵、默写。同音字的运用。六单元：标点符号的渗透使用。七单元：通知单的渗透使用，使用词语写句子。八单元：偏旁的归类和意义。使用代表心情的词语来造句。
二年级复习方向：
1.以基础知识为基点，牢抓学生的看拼音写词语。
2.关注语文园地的各个知识点，查缺补漏。
三年级复习策略：
1.回归课本，重抓基础
复习巩固要求背诵的课文、语文园地一至语文园地八中的古诗及俗语谚语，课文知识的课后题，每个单元的阅读语文要素及答题技巧熟记于心。
2.重点关注语文园地、日积月累的背诵、默写。识字加油站熟读并应用。词句段运用会背，会写，学以致用，举一反三。
3.复习课本识字表：注意易错字音，会认、会读。蓝色多音字要知道不同读音表示的意思并能组词。
4.关注语文要素，训练阅读
根据单元语文要素，熟悉阅读做题技巧与方法，并针对性训练相关的语文要素阅读。
四年级复习策略：
（一）复习重点
1.从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2.熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3.根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4.加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5.指导学生写好作文。
（二）复习方法
1.单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合，两线交叉进行。
2.采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3.每天对复习内容检测、评价及时总结。
五年级复习策略：
1．拼音（声母、韵母等入手）
2．梳理四字词语．
3．修改语段训练（梳理款语病）
4．课文必背部分（背一默﹣改）
5．作文训练（列题纲、积累作文）
6．复习：分单元．归类复习·
六年级复习方案：
1、侧重语文解题技巧
2、阅读理解：先通读全文，再读问题，带着问题回原文找答案。
3、作文：明确中心思想，列好提纲，注意文章结构，多运用修辞手法，开头，正文，结尾表达。
4、古诗文：加强读背
5、注意事项：书写工整，注意标点符号的使用；认真审题，不要偏离题目要求；多读多写，积累素材和语感。
研前有准备,研中有碰撞,研后有思考,研途一路花开,众人拾柴火焰高! 这次教研让我们深切感受到了集体的智慧，这不是一个人进步，而是每个人的成长，通过每个教师深度参与，提高了教研实效，实现了课堂提质，促进了教师成长。今后我们将砥砺前行，不断提升语文素养，在教育路上行稳致远。
拍照：胡琳
美篇：刘琴
审核：李雯洁