2024年6月21日8点30分在海南省定安县定安中学（第四教学楼三楼）召开定安县教育科学规划2024年度立项课题开题论证会暨观摩培训会。
第一阶段：张泰龙老师主持会议，宣读《关于定安县教育科学规划2024年度课题立项评审结果的通报》，并发放立项通知书和立项申请书。
第二阶段：课题主持人王龙丽老师开题汇报。
小学数学渗透思政教育的实践研究
1.研究目标
2.研究内容
3.研究方法
4.研究实施步骤
5.遇到的问题
一、研究目标
（一）学习思政教育相关理论内涵，探索课堂教学中教师渗透的思政教育内容、要求和意义，研讨小学数学教师教学的方法手段和途径方式，筛选出适合渗透思政教育的教学策略；
（二）通过课题研究，将学校参与教育科研的方法及成果表达方式引入课题研究中，增进教师参与教育科研的兴趣，提高教师的科研能力和水平，是教育科研走进一线教师，在提升教育科研的实效性上做一些探索性工作；
（三）将教师在课堂教学中渗透思政教育的有效方式和途径，进行大范围推广，使之在学校教育教学活动中充分发挥良好的辐射作用。
二、研究内容
（一）调查了解小学数学教学过程中渗透思政教育的现状与分析研究。
（二）了解教师在数学课堂教学活动中对思政教育的渗透内容和形式。
（三）将思政教育切实应用于小学数学课堂教学实践活动中，发现其中的问题，研究解决问题的策略和方法。
三、研究方法
1.文献研究法
2.实践研究法
3.归纳总结法
四、研究实施步骤
1.课题研究准备
成立课题研究机构，由课题负责人组织动员学习，形成研究共识，使课题研究人员、实验人员明确此项研究的重大意义和各自的主攻研究内容，制定出保障研究顺利进行的实施措施。
2.课题研究实施
第一阶段(2024.5--2024.6)课题启动阶段；
第二阶段(2024.7--2025.4)课题实施阶段；
第三阶段（2025.5)课题总结阶段；
第三阶段：刘艳利特级教师点评
（一）总体点评
王龙丽老师主持的“小学数学渗透思政教育的实践研究”课题选题具有实践价值，是落实新课标和全面培养学生的需要；开题报告撰写规范；研究方案科学，研究步骤具体详实，可操作性和可行性强。
（二）课题实施具体建议
1.研究目标，研究内容，研究步骤需要一一对应，区分研究目标和研究成果应用预期，研究目标针对的是研究问题的解决，是对研究内容的具体化和量化。
2.研究目标与研究目的不同，研究目标要开门见山，不可测的目标不要写。
3. 研究内容需要增加评价部分，研究步骤需要增加具体措施。
4.研究方法把实践研究法改为行动研究法，增加一个案例研究法，归纳总结法、观察法不属于研究方法。
5.标点符号要严谨。
第四阶段：会议总结，专家和课题组成员合影
结语：
感谢课题组评审专家们的宝贵建议，课题组将虚心接受并进行整改，将课题结合案例进行课例研究，努力促进学生良好道德品质的有效形成；培养青少年良好的心理健康品质和积极、健康向上的个性，积极推进学校的数学教育教学改革，使小学生的整体素质朝健康的方向发展。