课程缘起
春天到了，公园里的花都开了，小朋友们七嘴八舌的讨论着：这是什么花呀，好好看呀~
在幼儿园里，有着各种各样的花，每当户外活动进行的时候，小朋友们就会围在一起讨论这是什么花呀？我喜欢的花是什么？每一个问题都反映出孩子们对于春天的渴望。
老师的思考：
春天是万物复苏的季节，每个孩子生而具有亲近自然的本能就是与生俱来的，激发他们的最佳方式就是和孩子们一起进入到真实的自然中去。
主题目标
主题脉络图
课程实施
花之缘起
春天是万物复苏的季节，每个孩子生而具有亲近自然的本能与生俱来的带有自然的基因，内在里潜藏着无数的自然潜能，激发他们的最佳方式就是和孩子们一起进入到真实的自然中去。
花花活动
品花茶
著名教育家陈鹤琴指出：“大自然、大社会是我们的活教材”，我们结合幼儿园自然环境开展有关于花的课程。
活动结束后，幼儿自己品尝花茶，愿意在集体间分享自己的感受……
水培郁金香
班级门口刚好有一块空地，我们利用植物角带领幼儿进行水培郁金香的活动，让幼儿可以更直观的观察到郁金香的生长。
本次活动，幼儿更直观的观察了郁金香从种球的培育到换水，幼儿全程参与自己种植，体验水培植物的乐趣。
寻花，找花
幼儿园里不仅仅有花，那什么地方还有花呢？小朋友们利用周末的时间到公园、小区里寻找，到底哪里还有花呢？
主题环境呈现
家长工作
课程反思
为期一个月的主题活动：《幼见花开》已经结束了，在活动中我们以春天的花为中心，通过观察感受，知道春天各种各样的花朵，在各种活动和生活中感受春天花朵的美丽，并用绘画的形式来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的美，提高幼儿感受美、表现美的能力。这次课程我们尊重儿童们自己的感受，适当的指导孩子调动他们的各种感官，在关注生活的过程中发现春天的各种变化，并能用自己喜欢的方式表现春天的花。接下来我们还会根据幼儿的兴趣点提高幼儿感受美表现美的能力。