为了让小朋友们更加理解遗传的多样性，我们小组设计并开展“长颈鹿基因图像”的游戏，借此活动强调遗传多样性对种群的重要意义。
材料准备
活动流程
1.了解卡片。
每个小组抽取一组“长颈鹿”卡片，讲解员介绍卡片上的内容。
2.确定号码。
各小组根据每张长颈鹿卡片的遗传特性，使用“长颈鹿遗传转轮”，在每张卡片上写上长颈鹿的遗传号码。相同的遗传号码为一种基因组合，即有几种不同的基因组合就是本组的多样性数目。
3.选择雄鹿。
在这头优势雄鹿的卡片上标注字母“D”，只有“D”可以与本组的雌鹿交配。如果“D”死了或者加入了另一组，需要重新指定一只雄鹿来代替。种群中失去所有雄鹿或者雌鹿将不能进行繁殖。
4.随机抽取。
一共抽取三轮的随机事件，第一轮选择一位学生上台抽签，后两轮固定随机事件，各组遵循抽取到的事件卡片的指引。
5.数量统计。
各小组记录剩下的长颈鹿（包括成年鹿和幼仔）数目，记录员将其整理在黑板上，并进行讨论分析。
6.游戏总结。
部分小组针对最后的游戏结果分享了他们的想法：
（1）随着种群变小，有些遗传特性就可能丢失。
（2）遗传多样性大的种群更能适应变化的环境。
（3）特性不一定都是有利的，不同环境下会产生变化。
活动总结
活动接近尾声，感触颇多。
在这样体验式的互动游戏中，全班同学积极参与，为了长颈鹿的未来在“精打细算”，在不同的随机事件中震惊、兴奋、懊恼……最后，看着黑板上的数字，不禁感叹遗传基因对生物多样性的影响。
这种游戏式学习方式不仅互动性强，能激起学生的学习兴趣，而且体验性强，更让学生印象深刻——用活泼有趣的方式学习知识。
后续诗哥也带领我们小组进行了复盘与总结，让我们知道了这个活动应该如何进行改进，才能让整个学程更加系统，让知识也更加系统。
最后，感谢诗哥对我们活动的指导、我们小组每位同学的辛苦付出和最给力的同学的大力配合！
202112070205 陈 妍
202112070213 符 鑫
202112070222 李子晶
202112070226 莫斐惠
202112070247 张筱彬