学校是教学研究的“耕地”，教师是教学研究的“耕田人”。校本教研的根本目的在于促进学科组建设以及教师之间、师生之间的共同发展。为了提高音乐教育教学质量，从区域、学校实际及学情出发，依托学校、教师自身的资源优势和特色，围绕音乐教育教学中遇到的问题，在白云区教育研究院音乐学科的组织指导下，教研会的统筹协助下，全区各高中学校音乐学科组于2024年5月10日开展了学科校本教研活动。
近日，广州市教育研究院将开展音乐学科优秀课例、案例评比以及特色音乐剧目推送活动。白云区教育研究院也颁布了《广州市白云区中小学优秀科组评选工作总体实施方案》，旨在“践行新发展理念，促进规范化、专业化和内涵化的学科校本教研体系建设，提高教师的专业素养、教学能力和课堂教学改革能力。”各高中学校及完全中学以课例研修、讲座分享等方式，针对课例的备课、录课、制作，案例的撰写、修改完善等问题进行了集中研讨。老师们全情投入、精研细磨，在交流研讨活动中畅言，思想碰撞出智慧火花，争取打造出优质的课例、教学案例。白云区教育研究院音乐教研员蒲汉杰老师参加了白云艺术中学音乐学科校本教研现场活动。
广州大同中学音乐科组谢文麟、章少环、皮紫明老师围绕各自课例——《京剧》、《中国的影视音乐》、《流行精粹——爵士乐》进行课例研修，相互借鉴学习、提出建议，精心打磨课例，并推进落实“大练兵”公开课教学活动，就开什么课题、怎么开、什么时候开、在哪里开、怎么录制等多个问题进行讨论。把老师遇到的一些困难，教学问题挑出来讨论逐一解决。
白云中学王静茹、贾淑珍老师针对如何打磨课例、撰写教学案例进行了研讨。研讨中两位老师围绕如何做好一节优质课例，包括备课、录课、制作，以及选择典型案例分析、记录展开了讨论。王静茹老师的教学案例为高一必修模块《音乐鉴赏》第二单元第一节《时代变迁中的中国音乐》——《古老的声音》，在教学资源的选材上运用了骨笛、埙合奏乐《好嗨哟》，编钟合奏《王者战歌》等古今融合作品，激发学生学习兴趣，并就古琴音乐教学中的难点进行了分析。贾淑珍老师的课例是高中《音乐鉴赏》第三单元《多彩的华夏之音》第一节《民歌篇》，在教学中运用对比聆听法，从节奏节拍、音高旋律、演唱方法、调式调性、歌词内容等方面，启发学生对不同种类民歌进行思考分析，并引导学生积极参与模唱、创编等音乐实践活动。两位老师就课例、案例质量进一步提升进行了研讨。
广东第二师范学院实验中学校本教研活动内容为《天路》课例研讨，主题为：如何利用有效的教学策略调动学生聆听、演唱的积极性。老师们根据提出问题开展研讨，得出以下想法与思路：1、巧用信息技术手段，结合游戏环节，如检查学生对歌曲歌词熟悉程度时，融入多媒体，吸引学生注意力，通过播放《走进西藏》等歌曲来创设良好的音乐氛围；2、教学设计一定要以生为主，多鼓励，鼓励一定要具体；3、可结合声势、律动等教学方法，帮助学生更好的进行歌曲学习与听赏；4、增加合作环节，比如在拓展环节让学生进行律动+演唱的合作。
白云艺术中学校本教研活动由音乐科组长彭业依老师主持，区音乐教研员蒲汉杰老师参与活动并给予现场指导。首先彭业依老师结合2024年广州市中小学美育改革创新优秀案例提升活动学习总结，阐述对教学案例撰写要点的理解。提出撰写应做好前期（积极学习）、中期（认真撰写）、后期（修改打磨）三步，推崇“学习设计”理念，强调在团队工作中，个人和集体都应把这种理念融入在日常生活、教学工作中，并将民族家国情怀牢记于心。年青老师区仕建、余少婉、陈章侨就磨课过程中得到科组老师的扶持和帮助进行了感悟分享。随后，区音乐教研员蒲汉杰老师进行《如何撰写教学案例》专题讲座。强调一个好的教学案例通常包括背景信息、教学设计、实施过程、反思与分析、结论、附录等，明确提出:教学案例的目的是为了促进教学实践的共享和改进。因此，诚实和开放的态度对于撰写有价值的教学案例至关重要。同时，与会老师针对教学案例写作提出了咨询，如：案例与课例的区别；教育案例与教学案例的区别；如何在教学中提取素材等问题。蒲汉杰老师也倾心为大家指点迷津。大家于讨论中思维灵感碰撞，于繁忙中静心思考，写作的思路也更加清晰，老师们在这次的活动中收获颇多。
广州市第六十五中学
广州市第六十六中学研讨现场
科组建设是学校教学质量建设工作的重要环节，科组建设成效对学校一个学科领域的教学工作质量影响深刻。而校本教研是一种通过自我反思、同伴互助、专业引领的合作式的研究活动，是推动科组建设提质的重要力量。“独行快、众行远”，我们唯有“笃行不怠”，方能在教育之路上走得更远。
广州市白云区教育研究院音乐学科
广州市白云区中小学音乐教研会
2024年5月12日