著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展”。在小学阶段，动手操作是培养他们思维能力最有效、最直接的办。
通过有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则，互相合作。
为进一步丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质，永济市府西小学校开展了科学实验展示活动，为校园文化注入了新的活力。
让我们一起来看看三年级的科学小实验吧！
同学们在制作过山车模型。
比一比，看看谁走得快吧！
物体在斜面上运动还真奇妙，三类物体各不相同。
一起团结合作，探究科学奥秘👀
一起来看看四年级的电学实验吧！
请你们猜一猜，电路暗盒里面是如何连接的呢？
他们在共同合作，模拟安装照明电路。
努力找啊找，终于利用电路检测器找到电路故障的原因了！！！
利用电路检测器检测身边中的常用物体是导体还是绝缘体。
五年级利用沉的材料造船🚢，真的好神奇，橡皮泥也可以浮在水面上。
原来小苏打跟醋也会产生化学反应呀
瞧！！！产生的气体是二氧化碳，会使燃烧的蜡烛熄灭，所以可以用来做灭火器。
从小让孩子多动手做实验，能够很好地开发孩子的科学潜能。很多科学原理都可以通过有趣的实验清晰明了地演示出来，通过这些有趣的实验将会发现，学习原来就是这么简单，只要动动手指用用脑，就能将科学和生活巧妙地联系起来，既玩得高兴又可以学得开心。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”科学实验是科学教学的重要组成部分，是培养学生观察分析能力、科学思维能力、实践操作能力的有力保障。此次科学实验测评不仅激发了学生对科学的兴趣和探究欲，加深了学生对所学知识的理解，还锻炼了学生的小组合作能力。同时也有利于教师更清晰地了解学生实验操作的整体水平，从而更好地开展实验教学工作。