本着“人人参与，不落下一个学生”的原则，七年级数学备课组通过研讨，本学期共开展了三个数学学科活动：
✍️思维导图制作比赛
✍制作立体图形比赛
✍️数学素养竞赛
以赛促学，展现自我，着力搭建平台，提升同学们学习数学的兴趣。
思维导图比赛
数学思维导图是一种视觉化的学习方式，通过将抽象的数学知识点以图形的方式展示，能够更好地记忆和理解数学知识点。
2月份，举行了制作数学思维导图比赛活动，学生通过制作思维导图将零散的知识点构建成有机的脉络体系，有助于形成良好的认知结构。
思维导图比赛活动方案探讨中！
同学们的作品创意无限、细心绘制，每一张思维导图都有自己的设计和创新，夺人眼球。来欣赏一下同学们的作品吧！
优秀的思维导图能帮助学生简化知识，理清知识之间的关系。
下面让我们来一睹获奖同学的风采👍
思维导图的实践与运用，有效地促使了他们的思维模式由传统的线性思维转化成具有放射性的网状思维,很好地提高了学习数学的效率。
制作立体模型比赛
“思维来源于动作”，空间想象力的培养一定要建立在大量动手操作的经验基础上。
4月，举行了七年级数学制作立体图形比赛。学生们利用日常生活中随处可见的废旧纸箱、一次性筷子、棉签等，充分发挥空间想象力，制作出了各种生活中形形色色的立体图形，琳琅满目，让人眼花缭乱。
同学们在动手操作、研究探索的过程中充分感受着立体图形的特征，并用数学的眼光观察着，用数学的思维思考着，用数学的语言表达着……
一份份生动的劳动技术作业是孩子们精心完成的作品，它们展示了孩子们对数学和现实世界之间的关联，以及对数学探索学习的热情。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次七年级“玩转立体图形”的数学学科活动满足了学生兴趣和成长的需求，学生在研究中学习，在活动中成长，用更加开阔的视野去学数学、用数学，领略数学学习的快乐。
数学素养竞赛
为贯彻新课程理念，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，培养学生的个性特长，发展学生的数学素养，促进学校推进教学改革，不断提高教育教学质量。
6月，举行了七年级数学素养竞赛。本次活动在数学备课组的精心组织下，有条不紊的进行。
赛前，数学教师们精心选题，利用备课组集体活动时间探讨试题的科学性和严谨性，并命制标准化的答题卡，教会孩子们如何规范地书写答题卡。
竞赛过程中，各班单人单座，规范考场要求，公平公正。同学们认真审题，仔细计算，开动脑筋深入思考，竭尽所能地展现自己的水平。
跳动的笔尖，悦动的思维。
竞赛结束后，七年级数学组的全体教师进行了集中手动改卷，流水作业。这样利于考后讲评时，方便学生根据老师的批改痕迹进行订正。
试卷批改完毕后，备课组工作群里，老师积极反馈学生各题完成情况，商量查缺补漏的对策，达到反思提升的效果。
经过一翻激烈的角逐，分别评出一、二、三等奖，涌现出一批优秀的学生，获奖名单如下:
“现代教育学之父”杜威说过：“学校为学生所能做或需要做的一切,就是培养他们思维的能力。”思维能力是学习能力的核心，只有学会思考，才能真正学会学习。
数学是数字与图形结合的一门学科，通过丰富多彩的数学学科活动不仅能够有效地帮助学生学习数学，提高学生学习数学的兴趣，更能够扩散数学逻辑思维，增强分析并解决问题的逻辑思维能力，让学生体验思维的乐趣！
编辑 | 袁淑萍
审稿 | 陈友鹭、王小燕