一、集体备课
大家针对研究课《整理书包》活动内容展开讨论，明确活动目标、活动准备、活动过程。
二、上课
设计意图：大班这一年来探索有关于收纳整理的小课题,良好习惯的养成也能帮助幼儿上小学后适应小学生活，从书包的构造到书包里的物品的整理与收纳，一步步帮助幼儿熟悉如何把书包里的物品整理整齐。
一、活动目标
（一）学习有条理的整理书包。
（二）知道整理书包的重要性，养成自我服务的意识。
二、活动重、难点
学习有条理的整理书包。
三、活动准备
幼儿自备书包；书、本子、铅笔、橡皮、笔盒等学习用品。
四、活动过程
（一）谈话导入
师：我们都有一个好朋友每天跟我们一起来幼儿园是谁呀？
（二）引导幼儿观察书包。
提问：那现在给大家两分钟的时间看一看、想一想你的小书包长什么样？和其他小朋友的一样吗？
引导幼儿完整表述。
（三）鼓励幼儿联系已有经验说一说自己书包里常放的物品。
提问：小朋友们上幼儿园时书包里都会放哪些东西呢？
小结：幼儿园小朋友的书包里一般都有汗巾和备用衣服保护我们不着凉不生病，有时我们还会带铅笔和笔袋等文具。
（四）幼儿讨论交流整理书包的方法。
教师：刚才我们一起了解了书包的结构，知道上学会带哪些物品，那你们说一说这些物品放在书包的哪一层合适呢？
（五）请幼儿尝试整理书包，引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法。
教师：现在请小朋友将桌面上的物品自己装进书包里吧。
幼儿自行整理。
（六）举行整理书包比赛，熟悉整理书包的方法。
幼儿进行整理，教师巡回指导。
（七）成果展示，幼儿自由评价。
教师小结:孩子们，现在咱们都学会了自己整理书包了都是整理书包小能手。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
三、课后研讨
活动反思：通过本次活动，我发现孩子们整理书包并不是难点，关键在于通过整理书包让孩子建立起分类的概念，学会寻找适合自己的分类方式。因此教师可以在幼儿的实践中帮助他们梳理和总结经验。