课程缘起
立夏已过，气温渐升，太阳高悬，户外活动时，孩子们觉得很热，纷纷表示，夏天太热啦！孩子们都在七嘴八舌地讨论着。对于小班的孩子来说，怎样度过难耐的高温酷暑，是一个很值得探究的话题。
在众多的声音中听见👂有小朋友说：“我可以扇扇子让我凉快起来！”👐扇子对于我们中国人来说不仅是一种夏天常用的物品，在中国传统文化中也有一席之地。扇子不仅有不同的材质，各异的形态，多样的作用。为了让小朋友深入了解扇子,一次围绕扇子的班本课程活动开始了。🪭
教师思考：《3～6岁儿童发展指南》中指出幼儿学习是以直接经验为基础的，教师可创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验。于是我们便和孩子们开启了有趣的“扇”之旅......
扇子🪭分享会
在家长的帮助下，孩子们收集了各种扇子，让我们一起来看看吧！👀
孩子们观察发现扇子长得都不太一样，有些可以折叠，有不同的形状，有些扇面摸起来软，有些硬……
在老师的讲解下，知道了折扇和团扇的区别。🧐
教师思考：《幼儿园教育指导纲要》指出父母是幼儿园教师的关键合作伙伴，应本着重视、公平、互利的原则，让父母积极主动参加到幼儿园教育活动当中。🤝
在家长的支持下，孩子们见到了各种各样精美的扇子。不仅加深了对扇子的了解，也增进了亲子之间的紧密联系。💕
扇子大调查
教师思考：小班幼儿通过使用简单的线条勾画，表达自己对扇子的认知及情绪情感。
在幼儿完成调查表前，教师应使用易于幼儿理解的语言帮助其理解调查表中的内容。在表征记录的过程中，多与幼儿沟通交流，了解其“符号”的意义，会更利于教师理解幼儿的想法并帮助记录。💡
多样的扇子🪭
扇子起源于中国,在中国已有3000多年历史。最早出现在殷代，用五光十色的野鸡毛制成，称之为“障扇”，故“扇”字里有个“羽”字。当时扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。
教师思考：感受扇子中的艺术之美和传统文化之美，丰富了幼儿的感性经验和情感体验。这符合《幼儿园教育指导纲要》所指：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
扇子的作用
🧑🏫：扇子有什么作用呢？
👶：扇子可以扇风🌬️，让我凉快起来。
其实，扇子除了常见的扇风乘凉之外，还有许多孩子们并不知道的作用。比如：工艺品摆件、武器、舞蹈道具……
教师思考：对幼儿的提问最终返回到教师自身的思考中来，固有的思维模式很难帮助孩子了解到扇子的作用。但通过问题的助推，激励教师不断学习，带领幼儿共同探索关于扇子更多的作用。这也恰恰印证了：想要给学生一碗水，教师自身要先有一桶水。🧐
折纸扇🪭
尝试的过程中，小朋友发现了好多问题，为什么像老师说的那样折好，最后扇子却是一卷，打不开呢？
教师思考：当幼儿迫切求知时，老师就要趁机突破活动难点了：原来折扇子，就要让幼儿学会正折和反折的技巧。通过老师的再次讲解和示范，幼儿终于明白了，回家后，还想要再和家长尝试做一次！🤔
扇子初创想
《3～6岁儿童发展指南》中也指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”孩子们对于扇子的经验在不断积累、深化。
教师思考：让幼儿根据自己的兴趣、自发、自主、自由的进行活动。教师要珍视幼儿游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要。
小小西瓜扇
每个夏天仿佛都离不开大西瓜，大西瓜已经成为了夏天的标志。炎炎夏日，吃着清凉西瓜，手中有把扇子可以扇风祛热，这一定是夏天最悠闲的事啦~🍉
如果将西瓜和扇子合二为一，又会带来怎样的惊喜呢？
教师思考：通过制作西瓜扇子，发展了幼儿动手能力，并体验到自我创造的快乐。孩子们根据自己的审美习惯进行设计创新，一把可爱的西瓜扇给炎热的夏天带来了一丝丝清凉，让小朋友们凉爽过夏天~✌️
端午团扇
端午绘团扇，此夏清风伴。🍃
端午扇又有“避瘟扇”的称谓，有着“辟邪”“扇凉”“扬仁风”等丰富的内涵，更有祈福纳祥的美好祈愿。
悠悠六月夏日，孩子们做一把端午团扇，驱散暑气，期待美好。🌼
教师思考：中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。小班幼儿以直观感受为主，利用隐性课程为幼儿营造环境，使他们对传统文化有感性的认知即可，重在萌发兴趣，支持幼儿在传统文化氛围中感受传统文化之美。
非遗漆扇
漆扇，作为中华传统文化的瑰宝，其独特的韵味和精美的工艺一直备受人们喜爱。👏
在老师的指导下，孩子们选择自己喜欢的颜色，滴入七分满的清水盒中，漆漂浮在水面，轻吹气，盆中漆的纹路随之变化。随后手握准备好的小扇，调整好角度下水，沉入提转之间，一把把精美的漆扇在孩子们的手中逐渐成形。
教师思考：通过制作漆扇，孩子们将美好传递，在体验中感受文化的博大精深。本次活动，让幼儿初步了解非遗漆扇的历史和制作技艺，近距离体验非遗艺术之美，将非遗文化的种子播撒在孩子们的心中。🌟
纸杯扇扇乐
小朋友们分组比拼，利用扇子扇出的风，对杯子城堡进行攻击。
谁能够把所有的杯子击倒，谁就获胜。✊
这个游戏不仅锻炼了反应力，还锻炼了手腕力量哦。😉
教师思考：以幼儿的兴趣进行游戏，在活动的过程中我们发现，只要善于发现、挖掘幼儿的兴趣所在，为幼儿搭建学习平台，就能使幼儿真正成为活动中的主人。🤗
扇子过山洞
扇子的作用可真多，它可以给我们送来凉爽，还可以和我们一起玩钻山洞的游戏。⛰️
“快跑快跑，我们要过扇子山洞啦”，操场上不断响起孩子们爽朗的游戏声音。🫶
教师思考：孩子们通过游戏，结合日常生活对扇子有了无限遐想，激发了幼儿参与活动的主动性和积极性，培养了幼儿的思维能力和创造能力。🌱
绘本故事：《弗洛拉和孔雀》
故事内容：【弗洛拉和两只小孔雀之间的友情。】弗洛拉拿着扇子翩翩起舞，两只小孔雀来了。一只孔雀很好奇，模仿弗洛拉做很多动作，另一只孔雀看了他们一起玩的样子有点儿不开心。然后两只孔雀争执起来，扯坏了弗洛拉的扇子。弗洛拉很伤心，两只孔雀看了也意识到自己的行为不好，赶紧去哄她。后来两只孔雀将破裂的扇子放在弗洛拉的头上，虽然中间仍有裂痕，却不影响开展起来的美丽，象征着受伤的情谊经过弥补。🦚
教师思考：友谊的“吃醋”或认为朋友被“抢”，是每个小朋友成长过程中都会遇到的问题，这是很正常的。😇
✅小朋友要学会正确对待这个情绪。也要学会正确处理朋友之前的小摩擦。有什么不开心其实应该坦诚讲出来，一起去修复裂痕。
一把小扇暖人心
孩子们向幼儿园的保安爷爷、厨师，分享自己制作的扇子，用自己的小手为他们送去一丝清凉😘
教师思考：懂得和别人分享是一种美德，分享的同时，自己也会收获很多的快乐！在幼儿勇于向不熟悉的人分享自己的成果时，不仅锻炼了语言表达能力，也提升了社会交往能力。👍
教师小结
轻轻摇动扇子，扑面而来的一丝丝清凉。大概每个人的童年，都有这么一把扇，挥动在童年的夏季，记录着曾经的美好与温暖。❤️
一场与扇子的邂逅，一步步解决问题的同时能够提出自己的疑问和猜想，运用感知、操作、游戏等方式满足自己的求知欲。孩子们了解了扇子的种类，认识扇子的秘密，思考了适合做扇子的材料，也体验了非遗漆扇。用作品表达了自己对“美”的感受，提升了自己审美能力和创造能力，同时也锻炼了自主能力。🌟