课程起源
升了大班之后大部分孩子开始逐渐写自己的名字，每次画画写自己的名字，小朋友都会认真书写，旁边的小朋友就会开始讨论，哇，你的名字写得真好看，于是关于名字的话题就开始了…
找名字
找找我们的身边哪里有名字？
哇，小朋友们眼睛可真厉害在我们身边找到那么多我们的名字，其实我们的一日活动中可少不了名字的帮助，名字不仅是一个文字符号，而且还是一个人的专属标签，为我们提供了很多便利。
讨论
与我同姓的人
女孩：“我姓我王她也是姓王我们就是一家人了吗”？
男孩：“你们也许是亲戚”。
👩🏫：“嗯，也不一定哦，相同姓氏的人有着五百年前是一家”的说法但随着很多家族的发展和迁徙，姓氏也变得越来越多样化。如果家族谱上没有记载，那可能不是同一个祖先哦，只能称为“同族人” 。
女孩：“那我们班岂不是有很多同族人”！
男孩：“有多少？那我们找找吧”
想法一出，小朋友们自由结伴，开始找同族人，不一会时间，几个小组就有了答案了，一起来看看吧！
我们都是姓苏州的苏。
我们都是和刘备一个姓。
我们是李子的李。
我们三个都是姓覃。
我们都是姓陈的。
我们是黄色的黄。
我们是钟表的钟。
我们是姓梁，不是高粱的粱哦。
同姓的小朋友拥抱在一起，很快就知道答案了，看看我们有多少相同姓氏的族人吧。
在孩子们的合作探索中，我们共统计分析出4组相同姓氏的人，最多的是姓黄，有5个，其次是姓覃，陈，李各三个人，单独姓有14个。
设计名牌
名字就是我们的标签，孩子聪明的脑袋里总是装着很多奇思妙想，大胆构思，自主展现，认真地制作着自己的专属名片。
我们的姓氏。
名字游戏
撕名牌
快来比一比，看看谁撕的名牌又多又快，还能保护自己的背后。
萝卜蹲
我们又玩萝卜蹲的游戏，游戏规则是念到的姓就要快速蹲下去，如果慢了就是被淘汰了，然后接龙随意念别的名字，快来看看谁的反映快吧！
小朋友们玩得不亦乐乎，通过玩游戏小朋友对姓氏更加感兴趣。
教师小结:姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识名是认识自己的一部分，我们大班小朋友以名字为出发点，通过观察探索，调查讨论，交流分享，创意设计，合作游戏等方式，理解名字的独特意义，更体会到了汉字文化的博大精深。不论朗朗上口、清新婉约，亦或是超凡脱俗的姓名,都饱含着长辈对我们的爱和美好的祝愿。