心有花田半亩，常蕴芬芳；
坚守三尺讲台，一路向阳。
刘淑彦老师
刘淑彦，现任四年级二班语文教师，自2017年入职正式步入三尺讲台。打铁还需自身硬。入职以来，刘老师注意备课下进修，孜孜追求，努力提高专业水平。教学上她以新课标为方向，以学生为中心，以课堂为阵地，以方法为引领，以发展为目标，深耕课堂，精心设计教学过程，注重学习方法引导，开拓学生思维，重视习惯培养，引导学生好上语文课，上好语文课！在语文课堂上努力让学生即学到了知识又收获了方法;即开阔了视界又拓展了思维;即领略了文字的美魅力又用笔表达了心声！课课设景，节节动情！刘老师与学生亦师亦友。她的语文课堂得到学生们的喜爱！
刘淑彦老师在教学之路中潜心耕耘，2021年，撰写的教育叙事《此路漫漫吾求索——对“五步十环”阅读教学模式的思考》，在县教研中心举办的优秀教学案例中获一等奖！主持县级课题《小学低年级入学适应性问题研究》，已于2021年结题！刘老师坚持教学研相结合，笔耕不辍，盈盈六载。
刘老师在担任班主任期间，从孩子习惯入手，注重教育学生知礼守礼，养好习惯。在担任语文学科带头人期间，做好本职工作，钻研教学任务。在语文教学课堂上，引导学生们“写好字，读好书，养习惯”勤学习，多钻研，常反思，求进取！用母亲的胸怀包容孩子们的调皮捣蛋，用爱的眼光寻求孩子们的闪光点。
无论是班主任还是语文教师，刘老师都用一个母亲的广宽胸怀来包容孩子们的调皮捣蛋，用爱的眼光寻求孩子的闪光点，启发孩子们寻找自己的优点，以“优点”改“缺点”点，以“优”促“进”，静等每一朵“花开”。
刘淑彦老师用爱心、耐心、细心，浇灌祖国幼苗成长，当孩子握笔姿势不对时，她就弯下腰来握着学生的手亲笔示范，当有学生遇到矛盾问题时，她总能幽默化解，她鼓励的语言让人如沐春风。
马妮娜老师
马妮娜，中共党员，四年级语文老师兼班主任。“在平凡的岗位上做不平庸的事，创造不平凡的业绩。”这是马妮娜老师执着的誓言，也是她坚定的行动。她扎根于教学一线，用勤奋踏实、无私奉献、勇于探索的工作作风诠释着对教育工作的挚爱，赢得了家长们和学生们的心。
一、因为热爱，所以倾心守护
“动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。”教育工作中，马妮娜老师努力用行动诠释真爱，用心呵护每一个孩子，静候花开的芳香与甜蜜。
她平等地对待每一位学生，努力做到因材施教。面对优秀的孩子，她总是想打开一扇更高更远的窗户，令他们不局限于县城的视野,看向更广阔的世界、奔向更美好的未来;面对易被忽略的“中游群体”，她力求让他们看到并发挥自己的潜能，努力超越自己、做到最佳;面对存在各种问题的孩子，她也会区分原因，用真爱来感化，以真情来引导，伴随着无限的耐心与尊重，促进他们一点一滴地成长，实现“趋好”发展。
“课间了，每个人都喝点儿水。”“天凉了，冷饮就不要吃啦!”“最近天气变化挺大，大家要注意随时增减衣物……”一句句殷切的叮咛里蕴含着真挚的关爱;抚一抚有些毛躁的头发，折一折略显不平的领口，拍一拍稚嫩的肩头……一个个贴心的举动中饱含着倾心的守护。这些平凡的话语，这些不起眼的行为，是师爱的最好诠释!而家长欣慰的话语、孩子们灿烂的笑脸，是职业幸福感的最美源泉。
二、因为热爱，所以不懈索
魏书生曾说:“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，就会发现无穷的乐趣”。马妮娜老师对此深以为然，并铭记于心，见诸于行。
作为教师，她总是用心备好、认真上好每一堂课。课前用心钻研教材教法，课上尽情挥洒教育智慧，课后尽心批阅辅导……踏实的脚印贯穿于她教学工作的始终。阅读专业书籍，观看现场优课或视频，倾听专家讲座等，令她始终保有清澈的源头活水。
只要辛勤耕耘，每一件平凡的小事，都能如点点星光，最终汇聚成璀璨星河!秉持着这一坚定的信念，满怀着对教育工作的赤诚与热爱，马妮娜老师在教育之路上从容自信，一路向阳。
丁鑫老师
丁鑫，中共预备党员，四年级语文教师兼班主任。21年9月初为人师的她第一次踏上三尺讲台，看到孩子们纯真稚嫩的眼眸，她便有了一个信念：让花成花，让树成树，陪伴每个孩子一起成长为最棒的自己！
从签约的那一刻起她就与这所学校有了不解之缘。学校坐落在美丽的弦歌湖畔，历史悠久，民风淳朴，孔子的弟子子游曾在这里实施礼乐教化，百姓和乐。老师们亲切友好，学生们文明有礼。不知不觉已经在这所学校任教将近三年，她也在慢慢成长。
一、亦师亦友，共同成长
作为一位年轻的教师，有一颗童心的她身边时刻围绕着学生的欢声笑语亦或是每次下课总有一群学生围着她问各种各样的问题。第一次当班主任，很多事情虽然茫然无措，但是她愿意和孩子们一起学习一起成长，事无巨细地和孩子们一起布置教室，画黑板报、装饰文化墙，一起为运动会加油，一起努力为班级大家庭争得各项荣誉，看到班级光荣榜上一张张集体努力得来的奖状，心中有一种说不出的欣慰感动。
作为一名青年班主任，新接手的班级给丁老师带来了很多挑战，每一个独一无二性格迥异的孩子都给她留下了不同印象。她说“不论学习成绩暂时领先或者落后，最重要的是孩子们的品质，善良、勇敢、感恩，永远放在第一位。从每一个早读到每次一放学目送孩子们离开教室，从大大小小的班级比赛到荣誉墙上的一张张奖状，都有所收获。”
二、爱生为本，严慈相济
学生就像火箭，教师就像点火者。促使火箭前进的动力是推力和拉力，从不是压力。而在教育中，推力叫赞美，拉力叫鼓励。没有爱就没有教育，是否真爱学生真爱教育，学生是能感受到的。
上课尽量让举手的同学都能回答一次问题，为了鼓励学生，曾经给班里每位孩子写过一封信；为了激励学生，曾经带孩子们玩幸运大转盘赠送各种小礼物。学校里有活动的时候也会积极带领学生一起参加，像六一活动、元旦晚会、跳蚤书市、科技节等。但有时，也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而严厉批评，或因处理学生的问题而感到困顿迷茫。可是，为人师者，浇花浇根，育人育心，用心良苦。
三、守得初心，渐行渐远
作为师范生也看过教育名家名师以及教育模范工作者张玉滚、张桂梅老师的事迹。他们对于教育的心是赤诚的，他们愿意把一切献给乡村教育事业的发展。即便不能像他们那样伟大，把自己的爱传递给每一届每位学生，我想我们也会是幸福的，既然选择了当老师，就要能吃得教育工作的辛苦，当然也会有其他职业得不到的幸福。
“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。教学之路，需慢慢求索，潜心耕耘，方教学相长。