家访是家校沟通的一座桥梁，是学校、教师对学生学习生活、成长环境进行全面了解、走进学生内心世界的有效途径。教育在于用心用情，为了了解学生的校外生活，更好地促进学生成长，达到家校协同共育效果，渣津镇第二小学于2024年5月至6月开展了大家访活动。
为了保证此次家访活动顺利进行，学校提前制定了详细的活动方案，预约家长时间，安排家访路线，准备家访材料等，老师们积极响应，精神饱满，两人一组，或三人一队，利用下午放学休息时间纷纷走进各个家庭。
一年级
12班：通过本次家访，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。 老师与家长共同交流探讨孩子的教育问题，共同促进孩子健康成长。在家访过程中，强调家长一方面要管控孩子用手机与网络的时间，一方面要加强体育锻炼，提高免疫力，强健体魄，认真学习。同时，本次家访落实强调溺水和交通安全教育以及在校是否被欺凌现象，让安全第一理念走进每一个学生心里。
14班：通过家访，我了解到每个孩子的家庭环境都是独特的，这对他们的学习和成长有着重要的影响。我也了解到家长对孩子的期望和他们的教育观念，这对我在教学过程中的指导有着重要的参考价值。
同时，我也意识到，作为教师，我们需要更多地了解学生的家庭环境，以便更好地理解他们的行为和学习习惯。我们也需要与家长建立良好的沟通，以便更好地支持学生的学习。
二年级
家访中，家长们对本次家访活动给予了高度评价，老师们感受到了家长们的极大热情，家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校及老师的工作。同时，都表示非常欢迎老师能来家里坐一坐，面对面地交流孩子的学习、生活状况。
22班：通过此次家访，我们不仅了解了平时了解不到的情况，学生在家的表现等等，并且与家长进行沟通，达成了共识。更大范围的取得了社会对教师的尊重与认同，让我们更加感受到了教师工作的责任。
23班：通过家访我不仅了解到了平时了解不到的情况，与家长进行了沟通，达成了共识，更大范围取得社会对教师工作尊重和认同，也使我们再次感受到教师工作神圣与责任，激发了工作热情！
24班： 这次家访的目的有两点：一是沟通孩子在校在家学习情况，二是假期在家防溺水安全教育， 通过这次家访，家长明白了如何在家里引导学生过有意义的暑假，也会积极管理学生假期安全情况，为家校合作奠定了良好的基础。家访是家校沟通的桥梁，暑假期间更是如此，只有多沟通交流，才能有 正确的引导，帮助孩子更好的进步和发展。
三年级
31班：这次我们进行了家访，我相信一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。对于一些所谓“调皮”“问题”学生的家访，我们要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点。
现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
本次家访，我们告诉了家长溺爱孩子其实会危害孩子，很多家长表示理解和感谢，并且愿意为了孩子做出改变，家庭作业方面监督到位！教育孩子方面，有不懂的也会跟我们及时沟通。相信在我们家校合作的基础上，孩子们也会变的越来越好！
32班：通过本次家访感触最多的是:孩子对老师到来的期待，家长对老师到来的热情、还有对学校工作的肯定，我们在一起像朋友一样促膝常谈，眼里泛着光，脸上绽放着笑容……认真倾听家长对孩子在家表现的评价，老师说出对孩子、以及家长的要求，达成一致，拧成一条绳。
反思:自己在以后的教学生涯中，要多注重家校联合，经常到孩子家里走动，拉近距离，成为孩子和家长的朋友，这样更利于开展各项工作。
33班： 家访对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让我们及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过本次家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
34班：家访作为沟通家庭与学校教育的重要桥梁，具有复杂性。随着社会的发展，社会上的各种因素均不一样程度地影响到学校和家庭的教育，所以家访同时更是一项社会性的工作，其资料及形式均受到社会因素的影响。该如何更好地做好家访工作将是我作为班主任的一项长期而重要的工作，我将不断根据实际的需要想方设法，在工作中充分发挥其积极作用，真正实现家庭教育与学校教育的完美结合，实现对学生的教育目标。
四年级
43班：家访是家与校沟通的最佳桥梁, 因为家访才能全面了解到每一位学生,也才能更深刻体会到,每一位孩子都是家长的希望,家庭的期望,也才能意识到自己身上的担子.责任是如此之重。
此外,防溺水安全是不容忽视的,此次家访,孩子、家长都对防溺水有了更深刻的认识。
五年级
51班：在家访过程中，我感受到了家长对孩子的关爱和期望。每个家庭都有自己独特的教育方式和理念，这也让我认识到了教育的多样性和复杂性。此次家访活动，让我对教育的理解和认识有了更深层次的提升。家访让我看到了家庭教育的重要性和影响力，也让我明白了教师、家长、学生三者之间的关系如同三角形的三条边，彼此支撑，才能构建起一个稳定的教育环境。在与家长的交流中，我积极倾听他们的意见和建议，共同探讨孩子的教育问题，增进了彼此之间的理解和信任。
52班：临近期末，我们走访了学生家里，目的是了解学生在家的情况，向家长反映学生在校的学习、纪律，提醒家长暑期来临，要注意防溺水问题。通过和家长们的沟通交流，我们对孩子们有了更深入的了解。同时我们也希望家长们能和我们紧密联系在一起，家校合作，共同督促孩子们的学习，培养他们良好的学习习惯，锻炼学习的自主性，争取取得优异的成绩。
53班：通过家访与学生与家长面对面交流、沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，在家的表现并结合学生在校表现，与家长沟通中了解到家长的希望，要求以及教育方法等。同时了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。为今后的教学工作和家校协作奠定了坚实的基础。
54班:我和科任老师利用休息时间深入学生家中进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
通过家访，老师们深入到了学生家庭，来到了家长身边，切实拉近了老师与学生家长的距离，心更近了，沟通更有效了。从高高在上到上门服务，从互相埋怨到自觉反思，真正体现出了家访具有的更新教育观念，改善师生关系，增进家校间的理解和信任等多种效应，也势必为今后家校共育铺平了道路!
六年级
61班：此次家访让我对学生有了更全面的了解。我看到了他们在家庭中的另一面，也发现了他们在学校表现背后可能存在的问题。这使我认识到教育工作的复杂性和挑战性，要求我们教师必须具备敏锐的观察力、深入的思考力和灵活的应变力。
62班：我对工作有责任，对家庭有责任，对孩子更有责任。临近孩子毕业前，我又进行了一次家访。本次家访的主要目的是针对少数孩子近期的表现和学习状态和家长面对面交流，通过近几周孩子们的表现，我觉得这次与家长的沟通效果还是很显著的。孩子出现问题，一定有多方面的原因，家长和老师都应该以一个平和的心态去帮助孩子找到问题的症结所在，再确定合适的对策和解决方法。家校共育是一个长期且艰难的过程，相信只要老师和家长携手共进，巧打配合战，一定能够为孩子的美好未来保驾护航！
63班：在本次家访中，我有机会了解到学生的家庭环境，生活情况，这也有更有助于我更好的理解他们在学校的表现和需求，拉近了与学生的距离，让她们感受到老师的关心与爱护，本次家访也有助于与家长建立良好的家校合作关系，通过与家长的沟通和合作，增强了家长对学校的信任和对教育的重视和参与，也让家长们更好的配合我们的工作。
爱在家访中生长，暖在家访中浸润。我们携爱前行，拉近与孩子心灵的距离；我们同心护航，构架与家长沟通的桥梁。温暖聆听，家访有爱，让教育更具内涵与温情。学校也在为全力办好人民满意的教育而努力奋斗！