课程缘起
时光荏苒，孩子们就要离开他们生活了三年的幼儿园，进入他们向往的小学。从幼儿园大班到小学，是一个关键阶段，孩子们的学习、生活将会发生重大变化。小学里的课堂情况如何？小学和幼儿园的区别是什么？小学是如何教学的？这些问题让孩子们对小学充满了好奇与期待。为了让小朋友们在心理、生活、能力等各方面更好地适应新的生活，我们开展了“小学畅想记”的主题活动，为顺利进入小学做好准备。
课程目标
✿知道自己是一名即将进入小学的大班孩子，要对小学的环境进行初步的了解，并对小学的学习活动有初步的认识，同时也要对小学中的学习活动有一定的认识，并且要乐于与同伴进行交流。
✿尝试用自己喜欢的方式来表达对“小学”的理解，激发孩子们对“小学”的向往。
✿养成良好的学习习惯和生活习惯，要懂得珍惜时间，要有时间观念和任务意识，学会自我约束，并尊重他人。
课程网络图
课程实施
谈话：我知道的小学
美术：《我心中的小学》
你们心中的小学是什么样子的呢？“我心中的小学应该是一个大大的操场，里面还有许多好玩的东西，秋千、沙坑、蹦蹦床等。”“我心中的小学，应该有很多高高的教学楼，里面有许多教室，很多同学等。”
搭建：《我心中的小学》
👀看，我们把“心中的小学”从纸上变成一座“看得见的小学了”。🏫
探秘小学
绘本《我上小学了》
从谈话中我们了解到，有不少孩子存在进入小学前焦虑甚至害怕的心理，如何缓解这些紧张情绪，为进入小学做好必要的心里准备就显得尤为重要。因此，我们开展了集体活动《我上小学了》绘本阅读。
参观小学
为了让孩子们更深层的了解小学，我们组织了“参观小学”的活动。
孩子们排好队，带着好奇心，出发啦~
学习准备
体验小学课堂
为了更真切地感受小学课堂，感受小学生的生活，我们将活动室布置成了小学教室的模样，模拟小学上课的情景。
语言绘本《大卫上学去》
这本绘本，讲述了大卫初次去小学上课的经历。在老师的引导下，孩子知道了怎样做才是“可以的”，怎样做才是“好的”。大卫要学习如何和人相处，上课不能迟到，不能吃口香糖，下课去洗手间，不能恶作剧，这一切都是大卫在学校必须要遵守的。
我的名字
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要”培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”；因此我们的小朋友针对自己的名字进行名片设计。
坐姿和握笔姿势准备
正确的坐姿、握笔姿势会帮助大家写出工整的字，画出漂亮的画，现在，我们就一起来看看宝贝们学到的本领吧！
物质准备
孩子们在交流讨论中展示着自己的书包。通过小朋友们的仔细介绍，观察和比较，发现书包有多个不同的口袋，每个口袋都有不同的作用。例如主袋、副袋是用来装书本和衣服的，侧袋是用来装水杯和纸巾的。
整理书包
孩子们在整理书包的过程中，发现书包里的物品要根据不同的种类进行放置，按照从大到小的顺序装到书包不同隔层里，这样既节约空间又能以最快速度找到所需物品。
设计书包
在了解了关于书包的结构后，我们迫不及待地想设计一下未来的小书包。瞧！小朋友们充满了想象力，设计出很多高科技小书包。
生活准备
值日生
陶行知先生曾指出“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。
《3-6岁儿童发展指南》也指出：“教师应该鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好做的慢而包办代替。所以大班上学期开始让幼儿亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。
我是整理小能手。
学系红领巾
认识红领巾，了解怎样做才能成为一名光荣的少先队员。学习佩戴红领巾，激发幼儿对升入小学生活的向往。
时间管理
认识时钟
时钟是一种计时器，它可以告诉我们现在是什么时间，它可以帮助我们形成良好的生活习惯。时钟是人类的好朋友，小小的时钟蕴藏着大大的奥秘，让我们一起来认识一下时钟吧。
课间十分钟
短暂的十分钟给了孩子们一场新奇的体验，这对他们来说意义非凡。在这一活动过程中，孩子们将会慢慢找到度过课间十分钟的最优方案。同时对小学的课间十分钟有了更深的了解，提高了自己的时间管理能力，增强了上小学的自信心。
我的时间计划表
随着探究的深入，孩子们知道了时间的重要性，学会了做时间的小主人，规划好自己的一日生活，养成良好的时间观念，为上小学做好准备。
再见幼儿园
拍毕业照
即将毕业想说的话～想做的事……
教师总结：
通过此次主题活动，孩子们感受到小学校园生活的无限魅力，孩子们从当初对小学生活的担心害怕，到对小学生活充满期待和美好向往，孩子们不仅从知识技能向小学过渡，情感和心理也在迈着坚定的脚步，走向小学。幼小衔接是人生成长的第一个转折点，愿家园都能共同为之努力，遵循幼儿的身心发展规律和教育规律，理性看待”幼升小”，为孩子营造健康的成长环境。