大庆市澳龙学校云端班主任讲坛【第五期】

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。叶圣陶曾说：“教育是农业，不是工业”。工业品没有生命，农作物则相反。践行“以生为本”，让每一个学生成为更好的自己——澳龙学校“生本德育”一直在坚持。

责任心：是做好班主任工作的前提；宽容心：是给后进生的一剂良药；公平心：能得到全班同学的爱；爱心：是班主任走进学生的法宝；细心：注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而引导他们。

一、做一名智慧型班主任

我们首先要做个“快乐的班主任”每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意，因而更喜欢你。

（一）尊重

马卡连柯曾有过这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。“尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。做一个学生喜欢的老师。

（二）理解

著名教育家陶行知先生有句名言：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生，做一名智慧型班主任。

（三）慈爱和严肃并行

古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。

二、做一名智慧型班主任

（一）和学生一起完成任务。

（二）老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。

（三）日记和周报，老师也可以一起做。

（四）一起接受班规的制约，一起接受大家的监督

（五）不断学习，有一门特长锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。

一、虛实结合

班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前 做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虛”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平应处理好的人际关系。

二、收放有度

要讲究一点"管”与"放°的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管“绝不意味着班主任对班级发展听之任之。魏书生曾经说过"管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管"为前提的， 是以追求班级管理的“大治"和学生能力的全面提升为目的的。冷热交替所谓"冷”，就是“冷处理”，所谓'热”，就是'热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以•冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。

三、严宽有据

一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：

（一）指导思想要有严格的要求；

（二）学生行为上要有严明的纪律;

（三）违纪面前要有严肃的态度；

（四）处理班级事务时要有严谨的步骤。

四、疏堵相伴

班主任在实际工作中，应该：多一些民主，少一些支制;多一些鼓励，少一些批评；多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁。

一、处理好与家长的关系

由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。

二、处理好与班干部的关系

定期召开班千部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班千部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范国内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务叉教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训。

在未来的教育道路上，我将不忘初心，努力做一个“有理想、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好教师，做一名有温度的教师。