岁月缱绻，葳蕤生香。作为一名班主任，我们的任务就是教孩子学会悦纳自我，欣赏自我，从而发展自我，成就自我。
学生情感丰富，我是观察者；
学生各种行为，我是思考者；
学生差别各异，我是行动者；
学生每天成长，我是记录者；
润物无声，静待花开，我是等待者。
养良习
孔子日：“少成若天性，习惯成自然。”养成良好的习惯，会让学生受益终生。
1.培养学生喜爱阅读的习惯：书籍是人类进步的阶梯，唐朝大诗人杜甫说:“读书破万卷，下笔如有神”；宋代文学家苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”；英国思想家培根说:“读书足以怡情，足以傅彩，足以长オ”;由此可见，读书不仅能增长知识，广博学问，还能提高修养，陶冶情操。阅读分享进行中……看，他们读得多认真！
2.培养学生认真听讲的习惯:课堂学习是学生获取知识的重要途径，授之以“鱼”不如授之以“渔”，望着那一双双渴求知识的眼睛，我信心十足，讲课的声音更响亮了。
3.培养学生认真打扫卫生的习惯。值日的孩子很早就到了学校，开始履行自己的“职责”。
4.培养孩子规范书写的习惯。
诵经典
国学经典是文化智慧的集成,是一种力量,也是一种传承。国学经典不仅能够使学生汲取文化营养,丰富情感,促进其综合素质和人文素养的发展,而且能够使学生建构智慧,启迪理性。
这是孩子们每天坚持诵读《论语》，俄国心理学家谢切诺夫说:一切智慧的根源在于记忆。朗读和背诵是增强记忆的一大秘诀。宋代学者陈亮说:“少壮以学识为本，老壮以得意为重。”有现在足够的记忆，才有他日丰富多变的理解，有深刻的朗诵，才有成年时源源不绝的活用。
重德育
德育是精神文明建设的重要奠基教育工程，同时，德育又是培养合格公民的重要起点，我和赵老师密切关注学生的言行举止，注重细节，从小事抓起，经常举行各种形式的主题班会，促进他们的身心健康发展。
培养特长，全面发展
特长教育可以促进个人的全面发展。每个孩子都有自己的优势和特长，而特长教育的目的就是让学生在自己擅长的领域得到更多的锻炼和提高，以便更好地发挥个人潜力，提高其综合素质，我和赵老师在工作中很重视这一点，尽量多为孩子提供展示自己特长的机会。
家校合力，共育英才
家校共育关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯，学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，家庭是学生接受教育最早，时间最长的园地。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。和谐的家校共育关系可以促进学校和家庭之间的信息交流，建立家校联系后，能使这一渠道更畅通。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。波斯纳曾说：“总结+反思=成长。”在以后的工作中，我和赵老师将会坚守教育初心，不断学习，不断反思，不断成长，走在自我提升的道路上，做学生成长路上的引路人！