课程缘起
每天小朋友洗手的时候，都在盥洗池边停留很久，不停地玩弄着水龙头里流出来的水，看来水对孩子的魅力竟如此之大！为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣。使孩子们对水有更多的了解，于是一场关于“水”的奥秘旅行就这样开始了！
新《纲要》指出：要发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。那我们就一起来看看这有趣而又神奇的水吧！
课程目标
1.观察大自然的水并产生兴趣，喜欢探究和发现水的特性。
2.乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性并获得有关经验。
3.关注水的作用与人们生活的密切关系，树立保护水资源的意识。
4.会通过科学实验发现水的秘密。
5.有争做节水小卫士的愿望，并向同围人宣传保护水资源的重要性。
课程网络图
第一章
“水世界”调查表
亲子大调查
生活中，哪些地方有水呢？水有哪些用途？玩水需要哪些工具？孩子们对水从哪里来非常感兴趣，于是孩子们在爸爸妈妈的帮助下一起寻找资料做调查表。通过调查交流，孩子们了解了水的来源和用途，知道生活中哪些地方有水，水可以用来浇花、洗手、洗澡、洗衣服⋯于是我们从孩子的兴趣和需要出发，开始了我们的主题活动。
第二章
“水”之寻
幼儿园哪里有水呢？
保温桶里有水。
马桶里有水。
卫生间水龙头有水。
第三章
“水”之趣
幼儿园的小池塘里的水摸起来凉凉的，里面还有荷花和小鱼。小鱼会不会咬到我们呀，嘻嘻。
我们来给后院的菜地浇浇水吧！
第四章
“水”之友
小水滴旅行记
通过绘本故事《小水滴旅行记》孩子们变成了小水滴，来到了水世界，开始了水世界的神奇之旅。他们从小水滴遇到阳光后变成水蒸气、云、雨等，然后遇到冷空气凝结后又转化为水滴，落到地面，认识了小溪、瀑布、大海。最后进入了自来水厂的管道，经过层层过滤净化，最后来到了学校里和小朋友们见面。绘本故事阅读进一步提升了幼儿的经验。
第五章
“水”之秘
水的沉浮
有了前期对水的初步了解，孩子们对于水还有着很多的疑问，也不满足只知道水从哪里来，他们提出想和水做朋友、玩游戏。于是，根据他们的兴趣，我们建立了“科学实验站”，让孩子们进一步去操作、探索、发现。
纸花开了
赫赫：“你瞧，彩纸做的花开的快多了。”
梓卿：“卡纸做的花开的很慢。”
水的毛细现象
你玩过色彩攀登实验吗？用彩色笔在纸巾的一边涂上漂亮的颜色，然后轻轻的放入水中，慢慢的颜色就会一步一步往上爬了，真是太神奇了。
第六章
“水”之约
设计节水标志
我们一起绘画的方式设计节水标志，并通过投票选出最喜欢的作品，粘贴在幼儿园各个水资源角落，呼吁大家一起节约用水。
社会：假如生活没有水
恰逢昨日附近小区停水，孩子们唧唧喳喳的聊着“我起床都没洗脸，妈妈说家里没有水”“奶奶说没有水都没办法做饭洗碗了，没水可真是不方便啊！”由此我们又开展了一节社会主题的课程《假如没有水》！
防溺水安全
通过调查问卷的分享，和孩子们一起总结出来四件经常会发生在身边危险的事，分别是：防溺水、防烫伤、防滑倒、防呛水。通过这次分享，孩子们也会格外小心注意，尽量不要让水伤害到自己。
课程总结
孩子们自主地参加了整个过程，“节约用水”的道理无需再讲，孩子们已经深深地记在了心间。
通过本次活动，孩子们有意识的提醒自己和身边的小朋友节约用水，用水杯撒水、水池边玩水的现象都在变少。我们不断建构知识，不断收获知识经验，不断享受探索乐趣。水真的太神奇了，作用大还好玩，我们一定要好好珍惜水资源。由浅入深、循序渐进地动手动脑，积极主动的去发现水的“秘密”，从而使探索活动逐步走向深入，幼儿在水的不断接触中感受水的用途和重要性，了解水与人们之间的紧密关系。
好玩的水不仅让孩子们了解了水的主要特征，也给孩子们带来了愉快的体验，懂得人们的生活离不开水。当然孩子们与水的故事从未停止⋯⋯