期末复习示范课教研活动目的：充分发挥骨干教师指导、示范、引领作用 ，共同探讨如何有计划有步骤地进行教学，提高期末复习教学质量，为学生的全面发展助力。
九年级语文李苏
——— 《文言文句子翻译》
师生互动配合默契，李老师教态端庄大方，指导学生耐心细致，教学效果很好。课堂教学气氛活跃灵动，有序地呈现教学内容，针对考点，环环相扣，课堂教学目标顺利完成。
复习建议：
鼓励学生积极参与课堂讨论，大胆说出自己的观点和想法，提出自己的意见和疑惑。
八年级语文李丽
——— 《现代文阅读》
作为阅读课，李老师针对学生的答题方法指导十分到位，文章的分析、推理逻辑严密，阅读审题、概括的方法总结通俗易懂。教学重难点突出，针对学生的难点痛点进行了精细化分析讲解。
复习建议：
及时解答学生的疑惑，要关注学困生。
七年级语文黄焰
———《假如生活欺骗了你》
课堂教学目标适切，完全符合学生的实际情况。教师教态得体，课堂气氛融洽。对诗歌朗读的技巧，情感的把握指导耐心、细致、到位。充分调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，教学效果很好。
复习建议：
精准地把握课堂教学的重点、难点，教学目标的达成尽量渗透到教学的各个环节。
七年级数学周倩
———《含参的不等式（组）的解法》
周老师教态亲切自然，教学由浅入深。善于引导学生思考，关注全体学生。课堂气氛非常活跃，以学生为主体，教学重点难点讲解清晰明白。教学各个环节紧凑，有较强的教学功底。
教学建议：
增加师生互动频率，减少教师讲解时间。
九年级数学叶杰
———《圆的证明与计算》
由三调考题入手，教学目标明确，针对性很强。充分调动了学生学习的积极性，通过学生讲题，分组讨论，教师评价等教学活动完成教学目标。教学中有意识地培养学生分析推理的能力，综合运用知识的能力。
复习建议：
严格要求学生规范板书，引导学生完善书写过程，分层要求学生完成作业，导学案的制作要规范、清晰。
八年级数学蔡梦莹
———《一次函数与面积问题》
蔡老师上课精力充沛，声音洪亮。教学通过游戏激发学生兴趣，语言富有幽默感，课堂教学充满了趣味性。
复习建议：
少教多学，上课要从容，不需要紧张，要给予学生充足的时间思考，难点要讲通透。
九年级数学评课
八年级数学评课
九年级英语陶丛一
———《非谓语动词》
陶老师结合中考考点、综合填词进行了知识的延伸教学。通过剖析句子结构，研讨谓语动词用法，积极引导学生比较谓语和非谓语动词的区别。课堂教学气氛活跃，频繁的师生互动促进了教学目标的达成。
复习建议：
给予学生充足的时间比较、讨论，从而帮助学生理解、记忆非谓语动词的本质特征并灵活运用。
八年级英语黄清明
———《yeoparty》
通过游戏，激发学生学习的兴趣；通过改错的训练，提高学生识别并改正文本中的错误的能力；通过启发、鼓励，引导学生在改错过程中提出自己的观点和解决问题的方案。黄老师英语教学功底深厚，具有很强驾驭课堂的力。
复习建议：
放慢语速，放慢教学节奏，多关注学困生。
七年级英语朱盼
———《 What did you do?》
利用动画引出本课的主题，引导学生思考，在思考的过程中自然地感知语言，激发兴趣。通过听力训练，传授方法、技巧、策略，帮助学生更好地把握重点，提升能力。
复习建议：
可以将文本进行拆解，及时检查学习效果，强化听力训练，帮助学生形成语言体系。
九年级物理刘林欢
《探究电流、电压、电阻之间的关系》
教学突出了中考核心知识点，考点把握准确。注重了培优和辅差，训练有极强的针对性。
复习建议：
电流与电阻的关系实验题千变万化，例题及练习题要精选。
八年级物理老师牛德贵
———《浮力的计算》
浮力的计算总结详细到位，课前准备充分，教学流程清晰。注重了建模思想，每个模型配备一个例题。
复习建议：
降低标高，注重照顾中下等层次的学生，以一个题目或一个情景为突破口，由情景入手，每节课达成一个核心目标，不贪多求全。
九年级化学吴军杰
———《专题：实验探究》
教学设计合理，紧扣中考考点。课堂教学中师生互动频率很高，教学效果很好。教师讲解细致，学生参与度高。师生板书均规范，吴老师教学循序渐进，较好地完成了本节课的教学目标。
复习建议：
降低教学难度，面向全体学生，作业要分层。
九年级化学袁慧珍
———《 专题：化学计算》
袁老师教学关注考点，精选例题习题。根据学情，教师讲解细致，师生互动频率很高，教学效果非常好。注重图文结合，注重数据等信息的处理，不避讳学生解题中出现的问题，及时总结归纳化学计算一般的规律和方法，对中考的指导性很强。
教学建议：
学生的计算能力较弱，放慢教学节奏，给予学生充足的时间动手计算。
九年级道法吕华珍
———《非选择题答题的方法和步骤》
吕老师课堂教学目标明确，答题的方法指导具体，有很强的操作性、针对性。从选材、答题的方法、答案的展示，都是通过对比让学生从中体会方法的优与劣，具有很强很直观的效果。
复习建议：
目标分层，作业分层，讲解分层。
七年级道法胡杏花
———《憧憬美好集体》
胡老师在教学中通过游戏激发学生兴趣，让学生在乐中学。重视学生的反馈，及时纠错，复习条理清楚，层次分明，注重夯实基础，注重讲练结合，注重方法指导，学生参与度高。
复习建议：
结合本节课教学内容，实时地对学生进行集体主义、爱国主义的教育。
八年级历史陶冶
———《历史知识点梳理》
教学节奏不紧不慢，教学过程有条不紊，层次分明。教学目标明确，突出了教学重点。对于难点，进行了认真细致的分析。通过思维导图，引导学生系统掌握八下历史知识脉络。
复习建议：
加强师生互动频率，引导学生理解并记忆相关重要信息，尽量多让学生回答问题。
九年级历史张佳莉
———《中国古代民族交往》
课堂教学条理清晰，课堂气氛活跃，教师仪态大方，师生互动频率很高。教学目标明确，课件设计合理，问题层层推进，较好地完成了教学目标。
复习建议：
为了达成课堂教学目标，对于教学的难点可以进行拆解分散，同时兼顾学困生。
“教育是一项需要耕耘和耐心的事业。”作为思源人，我们要时刻保持对教育事业的热情和执着，用心去关爱每一个学生，用智慧去点燃他们求知的火把。让我们携手共进，以更加饱满的热情投入到期末复习的教学工作中，共同谱写思源教育新篇章！