干净小超人一一民生幼儿园小三班班本课程
你肯定很好奇，何来干净小超人？小班下学期的孩子们已经适应了幼儿园生活，自身的清洁卫生能力较弱。著名教育学家陶行知说：“生活皆教育”，即教育来源于生活，生活也贯穿着教育。生活中的教育契机从哪里来呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：一日生活各环节都蕴含着丰富的学习与教育契机。对于幼儿而言,在学前阶段养成良好的卫生习惯,是他们独立生活的第一步。在这个阶段树立良好的清洁卫生意识，养成良好的清洁卫生习惯尤为重要。因此,抓住关键期，学习做一个干净小超人，提升抵御外界病毒的能力，为他们的终身发展打下良好的基础。
课程实施
讲卫生的重要性
在一次主题活动中，老师问道：如果100天不洗澡会怎么样？班里一位反应很快的孩子回答说：就会有很多细菌，跑到我们的肚子里面。
阳阳接着说：细菌在哪里？我要拿我的水枪把它打跑。
彭佳乐说：细菌很小的，我们要拿显微镜才能看到呢！
师：如果家里一个月不打扫卫生呢？
李羽珊说：会变成垃圾场，会有很多的蟑螂爬出来。
刘玥宁说：鞋子乱七八糟，找不到鞋子穿。
崔思彤：家里的碗会很脏很脏，没有办法吃饭了。
师：如果没有环卫工人会怎么样呢？
涂航文说：小区会成为一个垃圾站。
彭佳乐：到处都会很脏很臭，只有捂着鼻子走路。
崔思彤：周围都会有很多蚊子、苍蝇。
生活中探寻：还有哪些地方需要清洁呢？
找一找身边的清洁高手，他是谁？
老师的话：通过主题谈话，激发了孩子们参与主题活动探究的兴趣；通过绘本阅读让幼儿感受到了清洁卫生的重要性；而在亲自找寻中，萌发了学习当干净小超人的愿望。
（二）身体清洁之洗手篇
通过谈话活动，幼儿知道自己的小手每天做很多事情，有很多细菌，为了让自己不生病必须得认真洗手，才能做一个干净小超人!
如果你洗手会怎么样呢？一起走进绘本《如果不洗手》，看一看不洗手会有哪些影响？让绘本的力量推动小朋友主动认识到不洗手的危害。
通过讨论：孩子们知道了在生活中很多时候都需要去洗手。什么时候洗手如何把手变干净？用什么来洗手？引发孩子们的新思考......
实践中——七步洗手法
你们会正确的洗手方法吗？一起用七步洗手法把手洗干净吧！
一边念儿歌一边来洗手，在童谣中感知正确的洗手方法。
《洗手歌》
两个好朋友，手碰手
你背背我，我背背你
来了一只小螃蟹，小螃蟹
举起两只大钳子，大钳子
我跟螃蟹点点头，点点头
螃蟹跟我握握手，握握手
趣味儿歌让洗手更有趣！
（三）身体清洁之刷牙篇
小朋友学会洗澡、洗手之后，当然不能忘了把牙齿刷干净，首先老师教小朋友正确的刷牙方法，小朋友都在认真学习刷牙儿歌。
回家之后每个小朋友都开始认真刷牙了。
通过身体清洁系列活动，幼儿的自理能力有了进一步提高，学会了正确的清洁方式，养成了良好的卫生习惯。
小朋友每次吃完饭，餐桌上、地上都会掉有残渣，一次吃完饭，在老师打扫卫生之前，让小朋友看一看地上都有什么，小朋友你一言我一语，说地上不干净是脏的，由此老师和孩子之间开展了一场关于环境清洁的主题对话。
师：谁是你们心目中的清洁高手？
李羽珊：环卫工人好厉害呀!他们是我心中的清洁高手。
文文：幼儿园的清洁阿姨也很辛苦，我想帮助她。
彤彤：让我们一起开启垃圾分类吧!这清洁阿姨就更轻松一些了。
航语：我想从家里拿些清洁工具来，想和小朋友一起清洁幼儿园的滑滑梯。
娇娇：我想当设计师，设计超级厉害的清洁工具，这样老师就不会那么辛苦了!清洁阿姨也不会那么辛苦了!
老师的话:为了让幼儿有良好的环境清洁意识，除了课程的实施外，我们也利用游戏的开展与一日生活中的契机，让幼儿们明白了不仅要维护自身的清洁与卫生，还要关注生活，维护身边公共环境的清洁，养成良好的卫生习惯。
帮助清洁幼儿园公共环境
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让幼儿在与大自然的亲密接触中关心环境、爱护环境。让幼儿养成自觉保持环境清洁卫生的习惯，幼儿在一日生活中渗透环境清洁教育，抓住日常生活中的每一个契机，增强他们环境清洁的意识，善于发现身边的清洁人员，并且把这种意识转化为行动，使幼儿真正做到了爱护环境、维护干净的校园环境。