夏暑未尽，教研续之。
研修入心，如清风扑面，神清气爽；如灯旷照，万里通明。
为持续规范有效开展参与式主题教研活动，进一步促进教研员专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）落地实施，打造四级教研联动机制，2023年6月28日—30日，山东省郯城县名师工作室的教研员及骨干教师线上参与了山东省教育科学研究院举办的教研员系列培训活动。
本次培训主题为“大单元·大观念教学设计”，三天时间，张华和郭元勋两位专家高屋建瓴，指明方向；参训学员潜心研学，交流提升。
6月28日，两位教授先分析了“大单元·大观念”的概念，而后细讲了如何共创学习共同体、学科探究主题的确立、KWL工具的使用、怎样提取核心概念并设计探究问题等内容，使参与老师茅塞顿开，豁然开朗。
6月29日，老师们的培训热情持续高涨，两位专家对于一线教师们重点关注的撰写大观念和确立新三维目标进行论述，为我们构建了“大单元·大观念”模式下的教学结构框架。在此基础上，又从实践角度分析了表现性任务设计、量规的设计和结构化子任务的设计，加深了老师们对于知识的吸收和整合。
6月30日，培训进入白热化阶段。两位专家以可视化思维工具为契机，先后列举了两个子任务设计，最后总结指出：单元大观念就像一篇文章的中心，文章内容无论牵连多么广泛的人、事、物或情、理、法，只要文章中心明确而集中，这些内容就具有实在的意义和关联。核心素养背景下，单元教学就是要求教师绕到教材背后，把握看似散乱的知识个体之间的内在联系，对这种联系进行简洁、明确的揭示与表达，生成单元大观念。这既是一线教师们的机遇，也是一种挑战。
教育之路，犯其至难而图其至远。前有专家引领，更需咀嚼反刍蕴能前行。专题研训对教研员的专业成长持续润养，教研员学习、成长一直在路上。
🌻特别鸣谢——
🌺上官亚琼/指导•审核
🌷县名师工作室成员/图片
🌼刘亚晴、孙蕾/编辑•整理