教无涯，研无止。为了进一步推进道德与法治的教研活动，规范基于教学评一致性的课堂教学，加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，我们的备课组一路走来，既有付出也有收获。在这个总结里，我们将会对备课组工作的内容、亮点、问题以及未来的展望进行梳理和反思。
本文旨在探讨如何在初中政治课程中有效融入“坚持依宪治国”的教学理念。通过背景介绍、教材分析、教学目标确定、备课策略与方法探讨、案例分享与互动设计以及评价方式及反馈机制等方面的论述，旨在为学生树立正确的价值观，培养自觉遵守宪法意识，并转化为实际行动。随着依法治国战略的深入推进，“坚持依宪治国”成为当前社会关注的热点。在初中政治课程中，加强对学生宪法意识的培养，对于培养合格公民具有重要意义。
饶问华老师认为：在初中政治教材中，有关“坚持依宪治国”的内容较为丰富。教师需要深入挖掘教材中的知识点，提取隐藏价值点，进行有针对性的整合和拓展。例如，可以结合历史事件和典型案例，分析宪法在国家治理中的作用和地位。
刘静茹老师认为：在初中政治课程中，关于“坚持依宪治国”的教学目标主要包括：
①使学生了解宪法的基本内容和原则；
②培养学生的宪法意识和法治观念；
③引导学生自觉遵守宪法，维护宪法权威；
④促进学生将宪法意识转化为实际行动，积极参与社会治理。
陈莹老师认为：为了使学生更好地理解和接受“坚持依宪治国”的理念，教师可以设计具有代表性且符合年龄特征的互动环节。例如：
①组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师等角色，亲身体验法律实践；
②开展宪法知识竞赛或演讲比赛，激发学生学习宪法知识的热情；
③利用案例分析方法，让学生分析现实生活中与宪法相关的事件，提高分析问题和解决问题的能力。
根本政治制度是指国家政治生活中具有全局性、根本性和长期性的基本政治制度。在我国，人民代表大会制度是根本政治制度，体现了人民民主专政的国体和人民当家作主的要求。在初中政治教育中，引导学生理解根本政治制度的重要性，不仅有助于他们理解国家政治体系，还能促进他们形成正确的政治观和价值观。
饶问华老师认为：以“人民代表大会制度”为例，教师在集体备课中可以围绕这一主题展开讨论。首先，教师可以通过分享视频资料、图片素材等方式，让学生了解人民代表大会制度的历史背景和现实意义。其次，教师可以设计案例教学活动，让学生分组讨论人民代表大会制度的优越性及其在实践中存在的问题和挑战。最后，教师可以通过课堂互动环节，让学生发表自己的看法和观点，培养他们的批判性思维。
刘静茹老师认为：在集体备课过程中，可能会遇到教师之间意见不统一、教学资源有限等挑战。此外，如何将根本政治制度的教学内容与现实生活紧密结合，让学生真正理解和接受也是一个难题。
陈莹老师认为：首先，教师应加强沟通和交流，充分听取和尊重他人的意见和建议，形成共识。其次，教师可以积极开发和利用各种教学资源，如网络资源、社区资源等，以丰富教学内容和形式。最后，教师应注重实践教学环节的设计和实施，通过组织学生参观、实践等活动，让学生亲身感受根本政治制度在现实生活中的应用和价值。
本次备课的主题为“国家司法机关”，并围绕这一主题展开。
在集体讨论过程中，需要重点关注以下话题与重点：
①司法机关的组织架构及其功能
②司法机关的职能定位与权力边界
③司法机关的工作原则与司法公正
④司法机关与社会公众的关系
为了引导学生积极参与“国家司法机关”主题讨论，可以采取以下措施：
①提前布置预习任务，让学生提前了解相关知识点。
②设计有趣的问题和活动，激发学生的学习兴趣和热情。
③鼓励学生发表自己的观点和看法，促进师生间的互动与交流。
通过本次关于“国家司法机关”的集体备课活动，我们深入探讨了该主题的教学内容和教学方法，明确了教学目标和重点。同时，我们也发现了教学中存在的一些问题和不足，并提出了相应的改进建议。相信在今后的教学中，我们能够更好地把握教学方向和方法，提高初中政治课堂的教学效果。
图片：陈莹
文字：刘静茹
初审：李雅诗
二审：赖光华
终审：段修明