当时光的脚步走过春夏秋冬，孩子们三年的幼儿园时光转瞬即逝，在这片充满爱的土壤里，一粒粒种子正在茁壮成长。花开有时，衔接有“方”，幼小衔接，我们一直在行动……
小学，对于孩子们来说，是一个陌生又无比憧憬的地方，不久，孩子们就要迈进小学的大门了！在孩子们的心中，小学到底是什么样的呢？
为做好幼儿园和小学的双向衔接，进一步帮助孩子们认识了解小学的学习生活，我园开展了一系列幼小衔接活动。
参观小学
大班的幼儿参观小学二年级教室
参观国旗
参观微机室
参观音美教室
我们已经从四个方面做好了充足的准备：身心准备，生活准备，社会准备和学习准备，来迎接小学生活。
身心准备
保持良好的情绪
引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。如：发现幼儿不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。
提高孩子运动与动作协调能力。
经常组织幼儿进行户外运动，适当增加运动量和运动强度，鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。在日常生活教育幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带；支持孩子进行剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。
生活准备
自我服务
鼓励孩子参与力所能及的家务劳动。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、扫地等，并指导他们学习正确的方法。帮助孩子了解父母及老师等人员的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。
物品整理
在日常生活中注重引导孩子养成自觉洗手的习惯。提供存放孩子个人物品的设施设备，引导孩子逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
劳动能力
提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响孩子。通过多种方式，引导孩子在日常生活感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。
社会准备
敢于表达
教育孩子主动向老师表达自己的想法和需求。扩展孩子的交往范围。鼓励孩子与同伴友好相处，遇到冲突时，教育孩子尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。
规则意识
在日常生活培养孩子规则意识，教育孩子自觉遵守社会基本规则和幼儿园的集体活动规则。
积极引导
对孩子诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助孩子做到知错就改。
主动参与
家长教育孩子热爱集体，热爱家乡，热爱祖国，并支持和积极参与幼儿园活动，愿意为班集体做事，为孩子树立榜样
学习准备
专注坚持
有意识地为孩子增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏或活动，鼓励孩子能坚持做完一件事，遇到困难不轻易放弃。鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动，如尝试安排周末的活动或日程安排。
广泛接触
为孩子提供广泛接触自然和社会的机会。经常带领孩子接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助孩子开拓视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。
善于阅读
营造良好的阅读氛围，经常和孩子进行阅读并一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解。鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式表达故事情节、愿望等。
书写习惯
不宜要求孩子提前学写字，孩子有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助孩子学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不宜进行机械训练，也不宜简单评判写得对不对、好不好，重在保护幼儿写画的兴趣。
一年级意味着什么呢
爸爸妈妈说
一年级意味着我们要学习更多的知识
老师说
一年级意味着我们要懂得更多的道理
我觉得
我们的一年级就是要快快乐乐地长大
在爸爸妈妈和老师的陪伴中
成为懂道理，有知识的好孩子
我们一定会努力的
一年级
我们来啦！
