随着教育改革的不断深入，新课标对小学科学教学提出了更高要求，规定学生不仅要亲历科学实践活动，还要在活动中提升科学素养，培养学生的思维能力和动手动脑能力。2024年6月24日，回民区教育教学研究中心联合贝尔路小学教育集团主校区开展回民区小学科学新课标视域下的教学研讨活动。本次活动旨在深入理解和践行新课标理念，通过优化教学方式和课程设置，发展学生的核心素养，培养学生的创新精神和实践能力。
第一节课是贝尔路小学主校区的杨雨萱老师带来的《磁极间的相互作用》，是二年级下册科学第一单元章第6课的内容。通过磁极的相互作用的教学,让学生认识磁铁能指南向北,知道磁铁同极相互排斥、异极相互吸引的特点，并能用所学知识解决生活中的一些问题。
在课程进行过程中，学生们经过对磁极两端的比较研究，一点点剖析出了磁极之间相互作用的秘密，从生活的南极和北极以及磁悬浮列车的发明中获取到了生活处处是科学的道理。
就磁铁而言，二年级的孩子在生活中会接触多种形状的磁铁和用磁铁做成的器具，出于好奇，他们曾经用这些东西来吸其他物体，使他们有一些具体的感性体验。在教学《磁铁的两极》时，海西路小学张宇梦老师充分利用学生已有的生活经验，紧密围绕“发现”这一课程核心，通过观察、实验，引导学生发现磁极间的规律。
在本课中，张老师将“学习要从猜测开始、实验验证、最终得出结论”这一科学过程潜移默化的渗透在教学中，学生在“玩”磁铁的过程中，知识得到了升华。
付蕾主任介绍了我校的"在地风物课程"。从2020年开始，贝尔路小学以六色内蒙古为主题，选取了30个内蒙古在地风物，实现无边界，超学科，跨时空，多情境的儿童社会化学习。创新地创造了班级课程科学化，班级升级为科学无边界的场域，带来了学校科学教育"一班一社区"的崭新样貌。
贝尔路小学历经66年办学的不断传承和创新，在2023年制定了集团办学文化战略金字塔，确立了朝向与万物共联，经由故乡抵达世界的人才培养目标。
活动的尾声，回民区教育教学研究中心科学教研员陈延龙老师针对今年六年级毕业综合学科试卷中科学学科的要点和出题方向进行了解析，阐明了未来科学教学的方向和老师们教学的重难点。
科学教育除了要传授科学以及相应学科的知识内容，还要使学习者在离开学校后面对现实问题时，能通过自身具备的科学素养，秉持求真求实的理性精神，持续提升问题解决能力和探究实践能力。本次活动加深了回民区科学教师对科学教育新课标、新理念的把握与理解。我区科学教研团队还将进一步按领域、核心素养培养等方面，深入学习、实践、反思，把新课标学懂、学精、学透，在未来的教学实践中落实新理念，探索新方法，实现新突破。
