湖州市李勤俭名师工作室第4次研修活动于6月20日下午顺利举行，采用线上线下结合的方式，其中德清六中、安吉高中、四川金川学校的老师线上，其余老师线下。活动在湖洲中学开展。
今年工作室有4位老师带高三数学课，有2位老师参加高考评卷。他们在经历高考复习、高考及高考评卷之后，又马不停蹄地参加工作室研修活动。
本次研修活动内容主要有四项：教研交流、教研总结、“学端”问卷调查表初稿讨论及定稿、高考题评等。
教研交流是工作室的一项常规工作。本次活动由由德清六中张平老师和湖州一中罗林老师进行教研交流。张老师交流的主题是《2024年高考数学1卷解析几何题的分析研讨》。张老师在深入研究的基础上，分析了2024年高考I卷的第16题，介绍了四种不同的方法与思路，分析学生可能的答题情况与错误原因。安吉高中的黄刚锋老师和德清六中的方荷韵老师参加高考阅卷，刚好批阅这道题，他们对高考阅卷中的情况进行了详细分析与交流。
接着，罗老师分享了自己参加湖州市教研活动的一些收获与感想。以立体几何高考题为例，重点介绍了在教学中对注重细节、规范答题的一些想法。
活动的第二个环节是本年度的教研总结。每位老师分享了这一学年的开课、获奖、论文、课题等方面取得的成绩与收获。李勤俭老师在肯定了工作室老师成绩的同时，针对成员教研发展不均衡的问题谈了自己的想法，为大家今后的教研指明了方向，提出了要求。并强调指出，工作室正在进行的 “学端”研究是非常好的研究平台和研究机会，大家要多学习，多思考，多实践，多出成绩。
第三个环节是“学端”研究问卷调查表的讨论与定稿，是本次活动的主题。问卷调查是研究的第一步，首先必须有顶层设计。李勤俭老师站在教学评一体化理念的高度，谈了“学端”研究的目标、理论依据、问题设置的要求、问题之间的逻辑联系及期待达到的目标等方面作了详细的分析。在汇总了全体成员的想法后，由高悦老师和罗林老师整理出初稿，再由李老师审核形成讨论稿。然后在大家充分讨论后，对审稿任务进行了分工，并决定在6月底完成问卷定稿，7月初开始第一次测试。
活动的第四个环节是“高考题评”活动。李老师指出，高考题是教研的重要资源，也是教学的指挥棒。对高考题的研究，要从三个方面进行：一是解法研究，二是命题者意图分析，三是对教学的启示。然后李老师要求工作室所有老师在7月底前完成高考题评2篇，再汇总交流，对优秀的“高考题评”在修改完善后推荐发表。
最后李老师对工作室日常工作作了要求，如课题的进展与公开课的开设等。对下学期的工作重点作了布置，强调下学期重点关注公开课的开设，关注“学端”研究课上的表现。
文字：张平
图片：罗林 沈鸿锋
编辑：高悦
审核：李勤俭
