人间六月,鸟语蝉鸣，绿早已悠然地蔓延在每一棵树梢，空气里流淌着盛夏的浪漫。珠海市初中语文学科基地深研营第二组教研活动就在这美好的景致中热烈地开始了。
黎淑波老师为大家呈现了一堂精彩的作文展示课《见微知著，细节传情》。黎老师基于教材与学情的精准分析，制定了学习目标。以周末亲情作文反馈为导入，指出学生习作问题。紧接着以《秋天的怀念》和《散步》两篇文章作为范文，指导学生学习如何添加人物细节描写与环境描写，增强文字的感人力量。再接着结合选取的班级学生写作材料，组织学生开展小组合作修改、交流、展示、评选等学习活动。清晰流畅的教学思路，扎实的基本功，丰富的教学手段，展现着教师的风采与魅力。高涨的学习兴趣与热情，精彩的发言，欢乐的笑声，生动地诠释着师生间的教学相长。
王瑞老师的专题讲座《走进散文，走近心里 ——七年级上册第二单元作业设计》基于散文的特点、教学要求与学情特点，在作业整体设计上着重能够引导学生掌握学习方法，提高他们的阅读和写作能力，培养批判性思维和创新能力。王老师分别从设计意图、作业设计布局及评价、单元内容、设计思路进行了生动详细地阐述。其中在设计思路的阐述中，既重视了传统语文教学中的听写读写基本能力的培养，设计了基础型与提升型作业；又结合课改新形式，设计了根据“坚持立德树人，紧扣课程目标，实现学科联动，发展创新思维，提升核心素养”的设计原则，运用系统思维，围绕学科大概念，提炼大主题，创设大情境，设计大任务，实施多元化评价的体验式语文学习活动的综合性单元作业，实现了语文与生活之间的融合，体现了落实学生核心素养培养的精神内核。
彭晓红老师的专题讲座《报亲恩 诉真情——统编初中语文七年级上册第二单元整体教学设计》，让我们深耕教育教学的语文人的匠心。彭老师立足于大单元教学的思想，从知识、能力、思维等方面，从学习到生活，依据学情特点，将教材单元进行了整合和设计，实现螺旋式上升的学习进程。彭老师分别从单元解读、单元整合教学设计思维导图、学习目标、课时安排与核心任务、教学过程、专题设计反思六方面进行了细致详实的解读。例如：单元解读中，彭老师依据内容、主旨、阅读技能、写法、语言表达技巧的运用进行了单元学习内容重点的梳理与安排，清晰而重点突出。彭老师的扎实与勤谨让组员们佩服不已，而其善思的品质更是值得大家学习，在专题设计反思的板块，彭老师的思考更是引起了大家的共鸣和热烈的讨论，例如：教学内容如何学会取舍，不要贪多求全？如果引导学生接受学习任务群，培养学习习惯与思维，消除学生的抗拒心理……一系列的思考着眼于当前教学实际，很具有启发性！
教研活动的最后一项内容是教学研讨。我们针对当前语文教学中的热点问题展开了深入的讨论。作为语文老师，我们都深刻地意识到要不断更新教学观念，紧跟时代的发展。例如：如何结合当前科学技术的发展，推进语文教育教学形式、内容等的革新？如何激发学生的学习兴趣？如何关注学生的个性化发展，尊重他们的差异，因材施教？如何规划教师的职业生涯？……
活动感言
彭晓红：
回望过去两年在深度研修营二组的学习时光，如此漫长，又如此短暂。说漫长，我们阅读专业书籍，探索新课标，展示自己的学习成果，对工作中面临的教育教学问题进行热烈的思想碰撞与讨论。整个过程充实而高效，让我体验到真实教研的乐趣。说短暂，这两年对于我们几十年的教学生涯而言又是那么短小。然而，时间虽短，这次学习经历带给我的启示和成长将始终伴随我，引领我在教研领域继续深耕。从这个意义上说，今天的告别不是终点，而恰恰是新征程的起点。在学习中，我结识了一群智慧而富有热情的小伙伴。燕文老师常常能以高屋建瓴的视角剖析语文教学中的难题。丽清老师深谙项目化学习的精髓，实战经验丰富。王瑞老师语文功底深厚，她的课堂视野开阔，旁征博引，妙趣横生。林旸老师思维灵活变通，富有创新精神，观察问题的角度别开生面，引人深思。晓青老师重视理论联系实际，善于在实践中归纳整理出一套富有成效的教学策略。蕴彦老师的课堂教学灵动有趣又富有激情，听来令人心潮澎湃，入情入境。淑波老师温柔娴静，她的课堂在娓娓道来中给学生传达真知灼见，品来令人如沐春风。我们在分享中成长，在合作中提升，这份深厚的情谊和共同的追求，将成为我们职业生涯中最宝贵的财富。青山不改，绿水长流，愿我们的语文教育教研之路越走越宽，期待我们在日后的教育路途中再次相逢！
吴燕文：
回首两年的深研营研修之路，深切地感受成长是决心、勇气与不懈共同筑就的。
记得最初申请加入深研营时，内心既憧憬又忐忑。很庆幸遇见了志同道合、友爱奋进的伙伴们，两年的时光里，遇到了很多困惑、瓶颈，每每感觉进退维谷的时候，伙伴们的集思广益点亮了思维的火花，大家在交流中，在实践中，相互学习，取长补短，共同提高，共同进步。我的心也变得坚定而澄明。
在研修中，我深刻认识到教育教学的重要性，在繁忙的工作中找到了方向，明确目标，更新了教育教学的新理念、新方法，积极地创建生动有趣的课堂，让学生们更好地感受到语文的魅力，收获了语文老师的幸福感。
谢谢沉稳从容的晓红!谢谢创新扎实的丽清!谢谢激情大气的王瑞!谢谢伶俐聪明的林旸!谢谢温文尔雅的蕴彦!谢谢蕙质兰心的晓青！谢谢恬淡如菊的淑波！遇见你们，真好！你们的独具魅力，各具风采，展现着语文人追求的最美姿态！
虽然研修要结束了，但是，我们的情谊一直绵延!!!
黎淑波：
最后一次小组活动提前完成了，一切完美结束了。本次活动由我负责上课，组长要求上七上第二单元的文章。我梳理了初中三年有关亲情的内容，有七上《散步》《秋天的怀念》《散文诗二首》和八上《背影》《我的母亲》，还有七下综合性学习《孝亲敬老，从我做起》。本课设计缘起是上周进行完《孝亲敬老从我做起》综合性学习，学生写了一篇亲情的作文，结果发现作文叙事完整，但缺乏细节，立意几乎都是感恩感谢感动。于是基于学生写作的问题，决定带领学生重温经典，提高写作技巧。同时，三个需要修改的片段来自于学生，学生参与热情高涨。尤其最后一个分享环节，全班孩子们几乎都说没写完（要写的细节太多）。展示了两位孩子的作品，语言生动富有画面感。最后请原作者也来展示自己修改后的文章，不仅细节更具体生动了，而且孩子们对父母的情感更深了，打动了大家。这里不仅是课堂的生成，更是我意外的收获。组长的大单元设计给我们呈现了素来优秀的整合设计，环环相扣，思路清晰，支架具体，富有创意。瑞姐分享的虽然是以前的教学成果汇总，但果然都是精品。原来孩子们读懂亲情不只限于课堂，更重要的是在生活中读懂亲情。二组的小伙伴们每个人都特别优秀。每个月的研讨，既开拓了眼界，也升华了思想。这两年深研营的小组活动是一场充满参与感、成就感、幸福感的人生修炼。
温晓青：
我们深研营第二小组的活动在美丽的文园中学举行。在浓浓的亲情主题单元探讨中划上了圆满的句号。七上第二单元的文章富于温情，三们分享老师从不同的角度传递其中的温暖——淑波老师抓住细节，让学生学习细腻的细节描写；王瑞老师以开发体验式语文学习活动作业，结合综合性学习育人；彭组长则设计了《报亲恩诉真情》的单元教学，五大课段将情意表达，将文化展示。
这两年，在第二小组的最大感触是大家的坚持、扎实、团结。
从一而终：两年来，我们做到了风雨无阻，从未因为任何原因停止教研的脚步，斗门、金鼎、湾仔、市区……不管路途多遥远，大家每月一定聚首，坚持到底。
扎实用心：两年来，大家共读教学著作，共研教学难题，共同完成大单元教学任务，完成每月心得或论文写作，让二组的研修活动扎实推进。
团结协作：在两位组长的组织和带领下，我们这些来自不同学校且志同道合的老师成为了朋友和战友，齐心协力完成小组活动或市教研任务，成为更优秀的小组和个人。
两年有辛苦有收获，是美好的相识。祝愿二组的小伙伴们未来教研更精进，人生路更顺，一路生花！
王瑞：
这最后一次活动，我们带着不舍与感恩，聆听几位老师的汇报——淑波老师亲情散文的写作教学，如涓涓细流，将亲情的感悟通过细节上的描写处理，通过这简短的40分钟，正一点一点地流进学生的心里；晓红老师的单元整体教学设计，如参天大树，将亲情类散文的知识、学生参与的社会实践有效链接，有温度，有创意，有整体感；我自己在亲情散文的作业设计上，打通语文与生活的壁垒，将亲情的情感流通和传承引入生活中，并通过学生的实践及文字输出，感受到孩子与家人之间亲情的暖流！最后的讨论环节，大家将自己未来的语文教学的创想进行了交流讨论，也感慨深研营学习期间大家的相互扶持，相互鼓励，互相促进。研读的日子有涯，但姐妹间的情感无涯。
时间缓缓地，缓缓地，流到了要说再见的时刻。研修，将不同学校的我们的距离和情感拉进，我们几个组员在晓红老师和燕文老师的带领下，精读语文教学的专著，研修名师经典课例，进行阅读分享，授课展示，课例研讨，新课标学习，单元教学初探，作业设计研讨，论文写作交流等等，这是多么珍贵的一段同行之路，成长之路！在语文日常教学上，我们或许不再年轻，但在语文教师的成长之路上，我们又始终年轻！
林旸：
本月教研收获满满。淑波老师读写结合，品悟亲情，书写亲情，学生在课堂中修改习作，进步肉眼可见；晓红老师单元整体教学设计全面、系统，既结合单元特点，又考虑实际学情，既有理论高度，又极具操作性；王瑞老师单元作业设计围绕具体任务展开，将语文学习融入到生活中，特别是为家人做一道菜、一顿饭的活动。
“扎实、激励”是这两年研修的关键词。
我们二组成员对待每一次研修任务都是极其认真、扎实的。每一次观摩、每一次分享、每一次讨论，都是知无不言言无不尽，每个人都是真诚地把自己的阅读心得、教学经验无私、坦诚地分享，其他老师也是在他人的发言中汲取营养，充盈自身。
独行快，众行远。二组成员的认真扎实一直激励着我，让我时刻不敢放松，仿佛稍微偷懒，就跟不上大家前行的脚步。两年的研修，我在教学上有了很多新的尝试。
研修虽然告一段落，但同伴间的情谊和教研热忱，愈久弥浓！
陈蕴彦：
每次相聚，都如获宝藏。黎淑波老师的写作课具有较强的操作性，联系课文总结方法，以生为主的课堂接地气且有效果；王瑞老师的亲情作业具有实践性，设计架起了学生与父母沟通的桥梁；彭晓红老师的单元设计完整且重点突出，具有系统性，给在座的每位老师都带来一场学习盛宴。众人拾柴火焰高，一开始接触到大单元设计话题，我是胆怯且迷茫的，但每一次的学习都能感受到伙伴们思想火花的迸溅，在相互碰撞中都能让我有所收获，让我对单元设计有更多的了解。本月是最后一次的学习，凤凰花开的日子里，相信小伙伴们都能身盈芳香，不说再见，因为总有再遇时。
时光跌跌撞撞，季节来来往往。回首两年的深研营研修，二组的组员们步履不停。一群追梦人，执着于教育的田野，耕耘着知识的土壤。没有华丽的外表，没有炫目的光环，只有那颗热爱教育的心，朴实无华，坚定有力。
仲夏之时，风轻云淡。风过林梢，绿意翻涌。在这回首与展望的季节，我们以努力，练就圆满，我们以本心，促成向往。教坛深耕育桃李，杏坛细雨润桑麻。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。新的故事即将开始。
撰稿者： 吴燕文
审核者： 彭晓红