作者： 田悦
教室里的图形材料吸引了幼儿的注意。他们像是一个个设计师，感受着积木的形状，给我们带来一幅幅具有想象力和创造力的图形搭建作品。
周周：
我用那么多图形拼成了一个跳伞的人，他喜欢极限运动，在130米的高空跳伞。腿下面是我用长方形拼成的柱子，是绳子做的，双手张开，像走独木桥一样，也像老鹰一样。六边形是保护垫，我不知道六边形怎么画，所以我把六边形按在纸上画。我把一个蓝色和一个黄色长方形拼在一起，就是一个大的长方形，但是有一个长方形和一个长方形拼在一起，就变成了正方形。三角形也能拼成一个三角形，需要两个三角形拼在一起，我不知道三个三角形拼在一起会变成什么？
在这个游戏过程中，儿童用什么方式来获得知识呢？
1.观察和识别：在“图形变变变”的游戏过程中，幼儿观察不同的图形和颜色，学习识别和区分它们，让幼儿能够清楚地了解物体的基本结构特征，如：房车、机器人、跳伞的人等。
2.创造力和想象力：通过变换图形，幼儿可以发挥自己的创造力和想象力，创造出不同的图案和组合。例如冉冉小朋友关于沙画的构想，他假想出无数的小人，在蓝色的大海中跳舞创意无限。
3.空间感知：游戏中的图形变换可以帮助幼儿发展空间感知能力，理解图形的形状、大小、位置和方向。
4.数学概念：幼儿在游戏中可以学习基本的数学概念，如对称、形状的组合和分解、数量和计数等。例如小雨在游戏中通过爬爬楼梯，增强了加减数的概念，对数字有了具象化的理解。
5.解决问题：图形变换游戏往往需要幼儿解决某些问题，如如何将一个图形变换成另一个形状，这有助于幼儿发展解决问题的能力。
6.手眼协调：操作游戏中的图形变换需要幼儿动手操作，这有助于提高他们的手眼协调能力。
7.语言能力：在游戏过程中，幼儿可能会描述他们所看到的图形，这有助于提高他们的语言表达能力和词汇量。
8.认知发展：图形变换游戏可以刺激幼儿的认知发展，帮助他们理解物体和形状的关系，建立分类和序列的概念。
那么幼儿获得了哪些类型的知识呢？
1.形状知识：幼儿通过识别和操作不同形状的图形，学习圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状的特征和名称。
2.空间知识：幼儿在学习图形变换的过程中理解图形在空间中的位置、方向和相对大小。
3.几何知识：通过图形变换游戏，幼儿开始理解几何概念，如对称、角度、面积和体积的初步概念。
4.数学逻辑：幼儿在游戏中通过组合和分解图形来建立数学逻辑思维，为日后学习数学打下基础。如下小宇的个例分析中，小宇通过楼梯的搭建对数字有了具像化的清晰概念。
5.艺术欣赏：图形变换游戏可以激发幼儿对美的感受和创造美的愿望，培养艺术欣赏能力。
6.科学探索：幼儿在游戏中探索图形的变换规律，学习事物变化的原因，培养科学探索精神。
7.认知技能：通过观察、比较、分类和操作图形，幼儿的认知技能得到锻炼和提高。
8.语言技能：在游戏过程中，幼儿可能会用语言描述图形的变化，这有助于提高他们的语言表达和描述能力。
9.解决问题技能：幼儿在解决如何通过变换得到新图形的过程中，发展了问题解决能力。
10.动手操作技能：操作游戏中的图形变换需要动手操作，这有助于提高幼儿的动手能力和精细运动技能。
小宇拿来很多彩色的正方形积木，在桌面进行颜色分类，小宇先是将所有绿色的正方形积木堆在一起，又将所有紫色的正方形积木堆在一起，接着将绿色正方形积木摆成一排，将紫色正方形积木摆在绿色正方形积木上面，又在紫色积木上堆叠了一层蓝色，一层黄色，一层红色……就这样一直垒高，直到最上面一层只摆了一颗正方形积木。小宇用手指着最上面一层说：“这是最高的。”又用手指着最下面一层说：“这是最矮的，是最长的。”说着又用手在两边玩起了爬楼梯的游戏。爬完“楼梯”后，小宇对着旁边的小朋友说：“我爬了十五层楼。”
幼儿在这个游戏过程中是如何发展智力的呢？
1.观察力：在图形变换游戏中，幼儿需要观察图形的形状、颜色、大小等特征，这有助于提高他们的观察力。
2.想象力：图形变换游戏通常需要幼儿想象图形变换后的样子，这有助于激发他们的想象力。
3.思维能力：幼儿在尝试解决图形变换问题时，需要运用逻辑思维和推理能力，这有助于提高他们的思维能力。
4.创造力：图形变换游戏鼓励幼儿自由探索和创造新的图形组合，这有助于培养他们的创造力。
5.记忆力：在图形变换游戏中，幼儿需要记住图形的位置和变换规律，这有助于提高他们的记忆力。
6.动手能力：操作图形变换游戏可以锻炼幼儿的手指灵活性和动手能力。
7.自我表达能力：在图形变换游戏中，幼儿可以尝试用自己的语言描述图形的变换过程，这有助于提高他们的自我表达能力。
幼儿在游戏过程中发展了哪些智力品质呢？
1.逻辑-数学智力：通过观察图形的变化规律，幼儿可以学习到简单的数学概念，如形状、大小、数量和空间关系。
2.空间智力：图形变换游戏可以帮助幼儿理解图形的空间关系，包括二维和三维空间的认识。
3.言语-语言智力：在游戏中，幼儿可能会尝试用语言描述他们所看到的图形变化，这有助于言语-语言智力的发展。
4.自知-自省智力：当幼儿在游戏中遇到难题时，他们需要自我反思，找到解决问题的方法，这有助于自知-自省智力的发展。
5.人际智力：如果这是一个合作游戏，幼儿需要与同伴沟通和协作，这有助于人际智力的发展。
6.音乐智力：在某些图形变换游戏中，可能会有音乐元素，如节奏变化与图形变换同步，这有助于音乐智力的发展。
7.运动智力：操作图形变换游戏需要手眼协调和精细的运动技能，这有助于运动智力的发展。
8.自然智力：如果游戏涉及到对自然界的图形变化（如季节变化、动植物的生长）的观察，这有助于自然智力的发展。
我们所说的幼儿的良好的学习品质又具体体现在哪些方面呢？
1.好奇心和学习兴趣：幼儿在游戏中展现对图形变换的好奇心，积极探索不同的变换方法，表现出对学习的兴趣。
2.主动性和积极性：幼儿在游戏过程中表现出积极主动的态度，自发地尝试不同的图形变换，不需要外界激励。
3.专注和坚持：在面对图形变换的挑战时，幼儿能够专注于游戏，不轻易放弃，坚持解决问题，直到找到答案。
4.观察和分析能力：幼儿在游戏中仔细观察图形的特征和变换规律，分析不同的变换方法，这有助于提高他们的观察和分析能力。5.创造力和想象力：幼儿在尝试图形变换时可能会创造出新的组合和变换方式，展现他们的创造力和想象力。
6.合作和交流：如果游戏是多人参与，幼儿需要与同伴交流想法，合作解决问题，这有助于培养他们的合作和交流能力。
7.适应性和灵活性：在面对变换规律的变化时，幼儿能够适应新情况，灵活调整自己的策略和方法。
8.自我反思和自我调整：幼儿在游戏中遇到困难时，会进行自我反思，思考为什么方法不奏效，并调整自己的策略。
冉冉将沙画台的灯打开，拿了一些蓝色的积木在沙画台上摆好。“蓝色的大海。”接着拿根树枝，将最长的那根树枝竖着放在最下面，小一点的那些树枝横着摆在长树枝上面，再拿一些图形积木开始在沙画台上摆放，“这些小人在海边跳舞。”冉冉拿来了很多小人模型，将他们排排队摆放好，放两个圆形积木在沙画台，几个小人模型围着圆形图案。“他们在做游戏。”
教师感悟
《幼儿园保育教育质量评估指南》中提到：充分尊重和保护幼儿的好奇心和探索兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。通过两天幼儿的游戏观察，发现班级的孩子对图形材料有着很强的探索欲望，活动中他们用不同的图形材料进行游戏，有的拼搭、有的垒高、有的数数。游戏中与同伴交流时自信、大胆，愿意用自己的方式分享游戏的过程和发现，感受图形材料带来的乐趣，同时对图形拼搭、组合、拆分等现象产生兴趣，丰富了想象力、创作力和动手能力。