在习近平总书记关于教育工作的重要论述指引下，我们深刻认识到弘扬教育家精神的重大意义。作为教师，“我们铭记党的初心，坚守教育使命，将党的教育方针内化于心，秉持教育家精神，用无尽的耐心和智慧，用坚定的信念和执着的追求，致力于培育出既有理想、又有担当的新时代好少年。
本期，让我们一同探寻韩志萍老师的教育之路，感受她如何在日常教学中践行这份崇高的教育理念。
韩志萍，中小学一级教师，担任语文学科教学兼班主任。她始终坚守教育初心，致力于点燃学生心中求知的火焰。她深知每个孩子都是独一无二的个体，都拥有无尽的潜力等待被挖掘。她的教学理念源于苏霍姆林斯基的名言：“教育的艺术在于唤醒学生心灵深处的热情，引导他们走向光明。”她善于发掘每个学生的潜能，用智慧和耐心推动他们不断进步。
和雅向美，静心凝神
“空山新雨后”的安宁和清新总给人一种恬静的自然之美。“石浅水潺湲、清泉石上流”又总能安抚我们内心的浮躁。韩老师认为，一个团结、和谐的班级首要的任务就是营造一个积极向上的文化氛围
这是她在班级创设的“夸夸墙”和“提示语”，孩子们驻足观看，可以从别人的夸奖中，了解到自己的优点，同时也可以从他人的建议中找到改进的方向。
“悄悄话”瓶到后来的“心语信箱”，打开了老师与孩子们交流的另一扇门，在无数张纸条的传递中，孩子们与老师的心更近了......
在韩老师班里“悄悄话”“夸夸墙”“提示语”这只是班级文化的一部分，还有班级墙报、图书角、文化标语等都可以让学生在潜移默化中接受正面的文化熏陶，在这样的环境中，孩子们能更好地相互学习，相互帮助，共同成长！
多样活动，丰富学生
她一直把自己教的班级，看作是一个大家庭。而这个大家庭，有丰富多彩的家庭活动！
给孩子们创造一个展示自己的舞台，增强自信心。
创办名为 “童耕童行，一起向未来” 的展示墙，让孩子们充分展示自己的才艺。
课堂上的小组竞答、成语接龙、击鼓传花等文化小游戏总能调动小组成员积极参与其中......
参加学校运动会，场上队员担起了班级的主人翁，力争第一为班级争光，场下同学为了给队员加油呐喊，那是使劲了浑身解数，只怕自己声音小而起不到助威的作用......
班级凝聚力就是在这一次次的活动中得到了巩固，一次次竞赛让学生切身体会到了，只有团结协作、群策群力才能战胜一切不可能。
细处耕耘，微处收获
优秀班干部是班级管理开展的灵魂，是老师工作的小助手，是同学们学习的好榜样。在她们班，每个同学都能找到自己的位置，发挥自己的特长，以达到“我为人人，人人为我”！
韩老师还为学生举行了班干部任命仪式，为每个孩子颁发了聘任书。如此一来，孩子们笑逐颜开，光荣上岗。一种积极向上的精神迎风起航！
韩老师认为孩子成长过程中最重要的不是“要我学”，而是“我要学”。对此，她首先在班里开展了一次主题班会——制定班级公约。孩子们热情洋溢，纷纷发表自己的见解和建议。最终达成共识，形成了一份既符合班级实际又体现孩子们意愿的班级公约。在这份公约的指引下，班级更加和谐、有序。
从鼓励孩子们“自律”到激励孩子们乐于助人，她又想出了深受孩子们喜欢的一项活动——“红灯停，绿灯行”。此项活动的效果是平时打小报告的孩子少了，因为她们学会了相互提醒；表扬好人好事的多了，因为他们感受到了帮助他人，快乐自己，形成了一种精神上的自觉。
期末临近，她会引导“班干部”每人上交一份总结，在孩子们的总结反思中，我们可以看到一种态度叫“负责”，一种能力叫“自省”，一种力量叫“团结”。而建设一个有态度、有能力、有力量的班集体，会有意想不到的收获。
认同感受，有效倾听
问题学生是每个班级都存在的，关于处理此类问题上，她概括了两点：首先要认同孩子的感受，有效倾听，在处理事情之前先处理情绪。第二，和孩子站在一起，跟着孩子去解决问题，要让孩子“认识到自己的错误，并知道错在哪里，如何改正”。
“爱”是一束光芒，照亮前行的道路，我们要将爱的光芒洒满校园，用智慧点燃孩子们内心的火焰，韩老师就是这样，带着孩子们一起追逐梦想，一起面对挑战的考验，顺境时激励学生保持谦逊，逆境时鼓励孩子勇敢前行。彼此支持，共同成长，不负美好时光。用知识去授，用爱去育，让每一位孩子在爱的照耀下茁壮成长。