有一种游戏叫经典；
有一种游戏叫传承；
有一种游戏叫记忆；
有一种游戏叫玩耍
课程缘起
踩高跷是中国传统民俗活动之一,俗称“踏高跷”"扎高脚“走高腿”,是民间盛行的一种群众性技演，舞者通常在春节等节日期间进行表演。
我园近期开展了以传统游戏为题材的园本课程，因此我班三位老师共同研讨，决定要带小朋友们走进传统游戏之“玩转高跷”。听到这个名字很多人都会想到小时候用很高的一根竹竿，在上面走路的那种高跷。因为小班幼儿年龄较小,我们采用废品-"易拉罐”来制作，做成了适合孩子们玩的迷你版高跷。
此游戏可以锻炼小朋友们的手脚灵活性,让小朋友的手脚发育更加协调，还可以锻炼小朋友身体的平衡能力，是个不错的体育游戏。
走进故事-《艾玛踩高跷》
初探索-踩高跷好可怕
《纲要》提出要激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力并喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现、并相互交流。接下来，孩子们开始自主探索高跷玩法。
高跷大讨论
“一直摔倒也不是办法呀，我们一起讨论游戏中遇到的困难与问题吧！
“为什么有的小朋友从高跷上掉下来，有的小朋友可以掌握好平衡呢？
“应该怎样才能站得稳，走得快呢？
“不如我们先练习离开地面，掌握好平衡吧！”
在体验中，有的孩子很快就掌握了要领，而有的孩子则一次又一次地掉下来，踩不稳，甚至摔跤，但他们不放弃，一次次的尝试。他们自己摸索到了方法，而且互相学习。
再尝试-勇敢踩高跷
原来，孩子们真得可以自已发现问题并尝试解决。
双手握住高跷的绳子，两只脚分别踩在高跷上，上身稍稍往前倾，迈步时眼睛要尽量往前看，步伐要小，速度要慢。孩子们两两合作，有的小朋友很快掌握了踩高跷的小技巧，但是有的孩子在一次又一次尝试中还是会摔倒。
乐参与-踩高跷真有趣
随着活动的深入，我们的高跷游戏逐渐成熟和完善。在此过程中，幼儿的平衡能力、创新能力、人际交往能力都有了明显的提升。在游戏过程中，孩子们能积极动脑思考，学会了合作解决问题与困难，培养了同伴间的合作意识，感受到民俗文化的无限魅力。
共欣赏-感受高跷的艺术美
游戏仍在继续，孩子们还在不断尝试新的玩法，寻找新的材料，传统民俗文化也真正得到了传承与发展。