学习才能够进步，交流才能够迸发火花。在新课标已经发行两年多的这个时间点，新老教师的相互扶持帮助，有利于教师的专业成长，一方面是为新老师提供教学经验，另一方面是为老教师弥补新兴崛起的教学理论。
为期一年的师徒结对到此告一个段落。一年的时间内我的师傅：孟祥莹老师。在他的身上学习到了许多，作为行政的孟老师，常常有学校的公务需要办理，但是他的教学却没有落下。我和他也常常克服困难，相互听课与指导。
在他的帮助下，我成功的完成了新教师考核课。课中的些许细节，在与他的交流中不断完善，从而使得我在课堂过程中可以做到游刃有余。课后体育组的各位老师也对我进行评课指导，这一次公开课的经历对于我意义重大。
在一些细节方面，孟老师也十分注意。例如听课笔记用红笔进行反思批注，课堂开始前的常规建立，教师的教学姿态，评课时的语言运用等等。这种细心的态度也在潜移默化的影响着我，所以学习不仅仅是停留在知识层面，态度的学习更为关键。
课堂教学是教师获取教学经验的一个过程，但是勤于反思是教师不断进步的关键环节。在孟老师的督促下，我可以做到一个教学单元做到一个详细的反思，并将其记录下来，为自己弥补不足。
时光荏苒，转眼间本学期的体育教学工作已接近尾声。在孟老师的指导与帮助下，我始终以“健康第一”为指导思想，认真贯彻落实《新课程标准》的精神，积极推进素质教育，不断提升自我。