在初中语文教学的漫漫征程中，写作能力的培养宛如一座高峰，令无数师生心向往之。为了探寻提升写作能力的有效途径，我们开启了这段充满挑战与惊喜的课题研究之旅——《探究初中语文作文片段训练对提升写作能力的意义》（立项编号为2022PHKYKT101），为保障课题研究的实效性，及时总结和提炼研究成果，开展了2023-2024学年下学期汇报活动。
理论学习与交流
课题研究是助力教师专业成长的重要途经，为更好的提高教育理论水平的实践能力，提高教师对课题研究的认知水平和教学研究能力，课题组成员不断学习理论知识，强化自身素质，为课题的顺利进行提供有力的保障。
公开课活动
为了进一步促进课题的发展，检验课题开展的实用性，课题组成员分别开展了公开课，2024年3月21日曾智慧老师的《学写读后感》，从引、议、联、结四个步骤入手，一步步将学生带入其中。3月25日吴奕典老师《如何描写景物——巧用景物，表达心情》从色彩描绘、对比衬托两方面入手，让学生用同个意象，表达两种截然不同的心情。3月27日，张宇新老师带来的《笔耕不辍，在坚持中成长》给学生带来了写作的信心，鼓励大家用手书写人生，在一次又一次修改中更好的表达自己。
作文竞赛活动
2024年5月28日下午，“逆光而行，一路生花”主题征文比赛如期举行，各班参赛者在考场里挥洒笔墨，书写关于梦想，关于拼搏，关于绚烂的青春赞歌。这场征文比赛筹划近一个月，从前期话题的选定，课堂上对作文的训练，课后对学生的鼓励，赛后征文的多次批改，初中的全体语文教师都付出了很大的心血，从这次征文也看出了，学生不但对语言的组织能力得到提升，而且积累一定的素材，行文的逻辑性变强。
论文成果展示
课题组成员及时把阶段性的反思和总结编写成论文并发表。要改变薄弱校学生对作文的惰性和恐惧还任重道远，我们虽然取得了一点点的成绩，让一小部分同学改观，但是面对大多数的同学，我们需要做的还很多，我们会继续深入研究片段训练，更好的促进写作能力，注重理论学习和集体教研的力量，把学到的知识运用到教学实践中，努力提高学生的写作能力。