初夏六月的风，吹开“海上花园城市”厦门的人文画卷，秀美风景与人文风情交相辉映，共同绘出这座城市的旖旎风景。5月30–6月1日第十届幼儿园、小学数学文化优质课展示暨课堂观摩研讨会在厦门市音乐学校隆重举行，来自全国22个省市、自治区近千名教师参会。在学校领导和老师们的支持下我和叶晓霞老师有幸参加了此次活动。
开幕式
一阵悠扬悦耳的笛声传来，那是厦门音乐学校小学部的孩子在为参会老师们表演，孩子们虽小但技艺精湛，不愧是音乐学校的孩子。
教师风采
来自全国各地的老师们在音乐学校4个授课会场以及2个说课会场同时进行展示，为与会评委和教师们奉上了一场数学文化盛宴,旨在深化数学文化融入课堂，优化数学教学效果，提升学生数学素养，进一步促进小学素质教育。
来自山东的胡老师执教的《定位神器》一 课，胡老师的课堂教学理念先进，她用先进的定位系统开启数学课堂，实现跨学科教学。设计的提问问题巧妙，层层递进，很有探究性，又能贯穿全课，不仅让孩子们学习了数学知识，还通过北斗导航系统，弘扬了爱国精神。
令我映像深刻的还有一节来自兰州大学附属学校石老师的《破译美的密码》一课。本课是六年级上册的内容，石老师通过出示油画“开国大典”，发现油画右方缺少一根柱子，引入课题。通过观察发现、计算推理、数形结合、创造生活中的美4个环节，让孩子们开阔数学视野，拓展知识面，激发阅读及探究兴趣。
还有厦门的史老师讲授的《昆虫界的几何高手一蜜蜂》- 课，给我影响特别深刻。史老师的课堂切入点很独特，从铺地砖“密铺”引入新课，让孩子们在学习单上自己尝试、自己体验，在过程中产生的问题，又让孩子们4人一小组合作解决。最后让孩子们以组为单位上黑板“你问我答”的形式完成问题的解決。这个讲授过程很特别，孩子们在过程中不仅学习了数学知识，还充分体验到了“当家做主”的感觉，激发了学习数学的兴趣。
专家讲座
康世刚博士对数学与其他学科主题的课程标淮要求、教学价值分析、读本学情分析、教学目标设计和教学过程设计做了名为 《数学与其他学科主题的教学设计》的专题讲座。康教授的讲座让我们更清晰地理解了数学与其他学科的关系，也为我们数学的主题式学习、项目式学习提供了很好的理论指导和实践案例。
宋乃庆教授的专题讲座《教育强国背景下数学文化促进儿童发展的探索》，他从教育强国的内涵和意义、数学文化的内涵和意义、数学文化读物促进小学生核心素养的发展、数学文化绘本促进幼儿素养的发展这四个方面进行了深刻的解析。让我们明确了如何在数学教育中传承数学文化，更好的发挥数学文化的育人价值为教育强国添砖加瓦。
感悟
本次外出培训让我们收获颇丰，老师们不仅感受到了中国数学文化深厚的底蕴，还获得了更多的教学感悟：
1.教师们应当恰当应用数学史料，感悟中国古代数学家的研究精神,激发学生研究欲望，提升学生的数学素养。
2.教师可以利用新颖的题材。这些优质课的一个共同的特点是导入很新颖，很容易引起学生的学习兴趣。
3.在教法学法的应用中,教师重视要学生的自主探索,合作交流,动手实践，在过程中感悟思想,积淀数学文化。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我校作为数学文化实验学校，将努力践行数学文化的理念，进一步加强对数学文化的研究和发展，推进数学课程教学改革，让数学文化融入课堂教学，让学生品味数学文化的魅力。
观摩研讨会结束了也带给我很多思考：
1.追求细节，让课更出彩。与我们的参赛课相比，今天的课中课件非常精美，几乎每节课都有相关的视频介绍，极大的提升了课的观赏度，也让课更出彩。对学生的提问具有启发性，由此我想到我们的课堂上有多少课件是自己制作的？除了课件外用了多少数字化手段？2.资料丰富，让课堂更厚重。本次因为是数学文化课，学习内容非常灵活，但执教教师除了运用教材内容指导学习外，还结合生活运用等设计了教学情境，让课堂文化味更浓。我们的课堂上有多少学材是自己创新应用的？
学无止尽，教无止境。展望未来，我们将以课堂为载体，引导学生探索数学文化精神，品味数学魅力，将数学文化的魅力之光洒满数学课堂，让数学素养的种子在每个孩子心中扎根发芽。