观察领域：大班语言领域《西瓜船》
观察对象：赵远洋
关切点：语言领域发展关切点——语言表达能力
内涵解释：运用语音、词汇、句子、语段进行叙事、描述、说明、表达观点和想法的能力。
发展进程：幼儿在学说母语的过程中，有一个发音准确率逐步提高，语音从笼统含糊，到慢慢清晰、准确的发展进程。幼儿口语表达能力的发展从模仿、学说简单的词语和句子开始，到叙述一个片段的人物行为、描述事物直观外显的特征；逐步发展为能叙述一件事情完整的发生发展过程，运用较为丰富的词语和句子表达观点和想法。
幼儿行为观察与分析
师：图片中都有谁？他们可能发生了什么事情，根据他们的表情来想一想，猜一猜他们说了什么。
幼：那只橙色的小老鼠看到西瓜皮下面，摇来摇去的，所以跟害怕掉下去。
师：有人会来帮助他们吗？发生的什么事？他们在做什么？
……
幼：粉色的小老鼠在看下面发生了什么事，那么大的波浪，但是不小心掉下去了。黄色的小老鼠想把它拉上来，但是手太短，又冒了一身汗。
师：最后也没有把他拉上来。
把掉下去的原因也说了出来。黄色小老鼠够不到，因为它的胳膊短。又冒了一身汗，观察的很细致。
师：发生了什么事？他们在做什么呀？
……
幼：小青蛙把西瓜皮推到岸边，让粉粉色小老鼠和黄色小老鼠上岸自己做着西瓜皮走了。
师：小青蛙把粉色小老鼠和黄色小老鼠推上了岸。
通过观察，远洋小朋友在讲述故事的时候，了解人物的位置，懂得说一些方位词。会围绕自己的想法讲述相关的行动事件，也会用常用的连接词表明事件发生的顺序，如但是、因为等。但是在讲述的过程当中，虽然了解事件（青蛙在船，老鼠在案）是怎样发生的？但是讲述这个事件发生的过程讲述的并不流畅。
可以通过以上事例分析，我认为远洋小朋友在本次活动过程当中能达到语言表达能力的台阶四，即在提供的线索帮助下，开始连贯有序的讲述一件事情。或描述人事物特点和形态，并愿意表达相应的观点和想法。
本节活动中影响幼儿的因素
1.幼儿的社会认知程度。本节图片都是日常生活中能够发生的事情。幼儿对于日常生活中事件的科学认知程度，是幼儿能否将故事连接起来讲述的关键。
2.教师有效的支持。在幼儿讲述出现问题的时候，教师能否给予有效的支持是幼儿能否观察仔细和流畅讲述的关键。
教师支持策略
在幼儿讲述不流畅说一件事情的时候，各个句子讲述并不连贯，且说明的事件与事件的连接关系并不明显，有需要老师去进行有效的发现和支持，帮助幼儿去总结所说的观点和事件，给幼儿起到良好的榜样。
后续支持策略
1.本节课讲述的是四张图片，在以后的活动当中可能准备五张或者更多，供幼儿讲述。
2.在美工区域，让幼儿去创作这故事之后还会发生的事情，让幼儿用图画的形式画出来。
编辑：郭鹏程
审核：杨玉霞 刘中华