在一次户外游戏活动中，孩子们看到了各种各样的水管非常兴奋，只见他们拿起水管进行组装、转弯、拼装成“帐篷”、“城堡”后，又在里面进行角色游戏。
《指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质等。”通过孩子们的户外游戏活动，我们将PVC管的“奇思妙想”作为中二班的课程故事。一起来看看孩子们的奇思妙想吧！
初体验：水管怎么连接才不会倒？
开心：水管有点松，拼不紧，可以请小朋友帮忙扶住水管。
庄雨欣：拼不紧，我用摆的，水管要滚走。
涂卓宇：我用力拼还是要倒，而且手会痛。
祝一一：我就是用锤子敲水管，它就紧了。
孩子们利用管道与积木搭建了属于自己的梦幻城堡。
教师：在尝试搭建的过程中，孩子们也发现了很多的问题：水管总是拼不紧，刚拼好的又倒了，倒了又拼，还是不行；水管与接头拼接以后，怎么拔下来呢？孩子们在游戏中经过自己的想法去验证，虽然有的方法并没有成功，但是，在自己大胆的尝试中，也找到了解决问题的办法，老师在放手游戏后，孩子才能大胆的去探索，在游戏回顾的环节中，幼儿也能大胆分享自己的验证办法。
再体验：材料不齐全，无法连接
在解决了水管拼不紧的问题后，孩子们在游戏中又遇到了新问题。庄雨欣：我想把基地搭高一点，可是我找不到水管了。
虽然材料不太齐全，但是孩子们用了一些其他的材料来搭配水管一起，周孜翼跟几个小朋友用砖块来搭建围墙。
能固定住水管之后，孩子们在商量搭建一个大大的学校，你心目中的小学是怎样的呢？
孩子们在爸爸妈妈那边了解到，小学跟我们幼儿园是不一样的，小学有大大的操场，教学楼，图书馆，食堂等…
搭建教学楼的孩子，用自己搭建的小房子稍微改造了一些，还在里面搭了几把小椅子，小桌子。
在游戏中幼儿从搭房子—搭城堡、帐篷、教室—桌子椅子—我们的小学，教师并没有过多的干预，是让幼儿自己探索水管搭建的方法，以游戏角色的分配，通过讨论解决游戏产生的问题，同时，锻炼幼儿的语言表达能力和解决问题的能力，从中体验成功的愉快，获得自信和满足。
教师从游戏目的、方法、环境去支持幼儿，让幼儿在适宜的环境中自主游戏，让儿童体验自主、自由，获得经验、体验自由、表达见解、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展。
编辑：张丽青